下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.请回答下列问题: (1)请写出一个实验室用A装置制取氧气的化学方程式 . (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气.用C做发生装置的优点是 . (3)装置E用排空气法收集氧气.则气体应从端通入,欲使用装置E用排水法收集氧气.先将瓶中装满水.再将气体从端通入. (4)常温下.硫化氢(H2S)是一种有臭鸡蛋气味的气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：

（1）请写出一个实验室用A装置制取氧气的化学方程式______________________。（2分）

（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，用C做发生装置的优点是_________________。

（3）装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从端通入。

（4）常温下，硫化氢（H₂S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸常温反应制得，则应选择（填序号）来作发生装置。

（5）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择__________（填序号）。甲烷气体一般采用装置F进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如右图所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：___________、__________________。

（6）装置的气密性是保证气体实验成功的关键，下列图示操作中，能用于检查气密性的是_____________________。（2分）

答案（1）2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（或2KClO₃ 　2KCl+3O₂↑）（2分）

（2）控制反应速率（节约药品、得到平稳的氧气流等合理答案即可）　　

（3）a　　　b　　　（4）B（C或BC均可）

（5）A　　密度比空气小　　　不易溶于水

（6）ABCD（2分）

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科目：初中化学 来源： 题型：

有关水的实验装置如下图所示。

（1）图 1 为简易净水装置，其中活性炭的作用是；图 2为蒸馏装置，海水分别经图 2与图 1 装置单独处理后，所得水质成分的区别是。

（2）图 3 为简易水电解器，电解水的化学方程式为，A 管中产生的气体是

（3）双氧水发生分解反应的化学方程式为；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是。

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：

Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热

Ⅱ．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热

在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．Ⅱ中x的值应是　　．

（2）探究影响双氧水分解速率的某种因素．

①乙的实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O₂体积的装置如图1是　　（填字母）；

实验结论：在相同条件下，　　，双氧水分解的速率越快．

②丙用图2装置进行实验，通过比较　　也能达到实验目的．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是（）

A．收集CO₂气体——⑥⑦⑧

B．检验一瓶气体是否为O₂—⑦⑧⑨

C．用H₂O₂溶液和MnO₂制O₂——①②

D．用大理石和稀盐酸制CO₂——③④⑤

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验；
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】（用化学式表达式表示）

（1）细铁丝在氧气中燃烧__________________________________，

该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应；

（2）高锰酸钾制氧气_____________________________，

该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应。

【装置连接】
（1）写出标数字的仪器名称：① ____________ ② ____________
（2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）

a → _______ → _______ → d。

【问题分析】

（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是__________________。

（2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。

（3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】
      猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
      猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
     【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却

后测得二氧化锰的质量不变．则猜想__________错误。

② 第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 ______

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科目：初中化学 来源： 题型：

现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H₂O₂分解速率的因素．

（1）下列方法能检查该装置气密性的是　　．

A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差．

B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差．

C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差．

（2）MnO₂催化下H₂O₂分解的化学方程式是　；　．

（3）甲小组有如表实验设计方案，完成如表．

实验编号	实验目的	温度	催化剂	浓度
甲组实验Ⅰ	探究　　对H₂O₂分解速率的影响	25℃	二氧化锰	10mL 2%H₂O₂
甲组实验Ⅱ	25℃	二氧化锰	10mL 5%H₂O₂