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下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题:

(1)请写出一个实验室用A装置制取氧气的化学方程式______________________。(2分)

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,用C做发生装置的优点是_________________。

(3)装置E用排空气法收集氧气,则气体应从        (填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从        端通入。

(4)常温下,硫化氢(H2S)是一种有臭鸡蛋气味的气体,实验室可用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸常温反应制得,则应选择            (填序号)来作发生装置。

(5)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择__________(填序号)。甲烷气体一般采用装置F进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如右图所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:___________、__________________。

(6)装置的气密性是保证气体实验成功的关键,下列图示操作中,能用于检查气密性的是_____________________。(2分)

    


  答案   (1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(或2KClO3     2KCl+3O2↑)(2分)

(2)控制反应速率(节约药品、得到平稳的氧气流等合理答案即可)  

(3)a   b   (4)B(C或BC均可)

(5)A  密度比空气小   不易溶于水

(6)ABCD(2分)


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


有关水的实验装置如下图所示。
         

(1)图 1 为简易净水装置,其中活性炭的作用是          ;图 2为蒸馏装置,海水分别经图 2与图 1 装置单独处理后,所得水质成分的区别是               

(2)图 3 为简易水电解器,电解水的化学方程式为                            ,A 管中产生的气体是                 

(3)双氧水发生分解反应的化学方程式为                            ;水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是               

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科目:初中化学 来源: 题型:


某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.

(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:

Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热

Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热

在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.Ⅱ中x的值应是  

(2)探究影响双氧水分解速率的某种因素.

①乙的实验数据记录如下:

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生O2体积

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本实验中,测量O2体积的装置如图1是  (填字母);

实验结论:在相同条件下,  ,双氧水分解的速率越快.

②丙用图2装置进行实验,通过比较  也能达到实验目的.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验中,仪器和用品的选择不合理的是(     )

A.收集CO2气体——⑥⑦⑧ 

B.检验一瓶气体是否为O2—⑦⑧⑨

C.用H2O2溶液和MnO2制O2——①②

D.用大理石和稀盐酸制CO2——③④⑤

      

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验;
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】(用化学式表达式表示)

(1)细铁丝在氧气中燃烧__________________________________,

          该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应;

(2)高锰酸钾制氧气_____________________________,

 该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应。

【装置连接】
(1)写出标数字的仪器名称:①  ____________  ②  ____________
(2)为达到实验二的目的,各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母)  

a → _______  →   _______  → d。

【问题分析】

(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是__________________。

(2)在本实验中,收集氧气的时机是加热后马上收集,若是在气体连续不断产生之后才开始收集,则测得的氧气的体积会比实际值 __________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。 

(3)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】
      猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
      猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
     【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
      ① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却

后测得二氧化锰的质量不变.则猜想__________错误。

②  第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出 了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 ______        

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科目:初中化学 来源: 题型:


现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能检查该装置气密性的是  

A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.

B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.

C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.

(2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是 ; 

(3)甲小组有如表实验设计方案,完成如表.

 实验编号

实验目的

温度

催化剂

浓度

甲组实验Ⅰ

探究  对H2O2分解速率的影响

25℃

二氧化锰

10mL 2%H2O2

甲组实验Ⅱ

25℃

二氧化锰

10mL 5%H2O2

(4)甲、乙两小组得出如图2数据.

①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率  

②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析:相同条件下,H2O2  填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用Ba02固体与硫酸溶液反应制H202(已知还生成另一种物质),其化学反应方程式为  ;支持这一方案的理由是  

   

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下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表

紧缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ,年的符号)

轻度缺水

1700-3000

中度缺水

1000-1700

重度缺水

500-1000

极度缺水

<500

根据图表分析和你对水资源的认识,请你说说:

(1)图中水资源极度缺水的地区是                       

(2)以“保护水资源,刻不容缓”为辩论题,如果你作为正方辩论员,你的辩论要点是(要求从三方面考虑):

                                                        

                                                         

                                                         

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


右图是活性炭净水器的示意图,有关说法正确的是(    

A.它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味

B.它能把硬水转化成软水

C.它要求水从下面进、从上面出是为了操作方便

D.它可以杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


能够造成水体污染的是(    )

①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增

A.①③       B.①②     C.①②③     D.①②③④

  

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