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能在氧气中燃烧并产生刺激性气味的气体的物质是(  )
A、铁丝B、硫C、镁条D、木炭
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:根据铁丝、硫、镁条和木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
解答:解:A、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,不生成气体,故选项错误.
B、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项正确.
C、镁条在氧气中燃烧,放出耀眼的白光,生成一种白色固体,不生成气体,故选项错误.
D、木炭燃烧生成的二氧化碳是无色无味的气体,故选项错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意生成物的颜色、状态.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期律和周期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.

请认真分析表中信息,用化学用语回答下列问题:
(1)地壳中含量最多的金属元素是
 
,该元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),它在化学反应中容易
 
(填“得”或“失”)电子;
(2)所表示的粒子符号为
 

(3)标出氯化钠中钠元素的化合价
 

(4)元素的化学性质与原子结构中的
 
数关系密切;
(5)由原子序数为1、8、12三种元素组成化合物的化学式为
 

(6)元素周期表同一横行元素的排列规律是:从左至右
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组在探究铁、铜、镁、银的金属活动性顺序时,做了如图1所示的三个实验(所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量均相同):

①通过实验Ⅰ和Ⅱ可比较出镁和铁的金属活动性强弱.你认为他  们依据的实验现象是
 
.写出实验Ⅰ中反应的化学方程式:
 

②通过观察到实验Ⅲ的现象可得出的结论是
 

③上述三个实验不能够得出四种金属的活动性顺序.探究小组在上述实验的基础上,补充了一个实验(如图2所示),实现了探究目的.他们的实验:金属X、Y溶液分别是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的应用发生化学变化的是(  )
A、汽油清洗油污
B、太阳能取暖
C、紫色石蕊遇酸变红色
D、分离液态空气制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象的描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B、铁丝在氧气中燃烧剧烈,火星四射,生成四氧化三铁
C、羊毛灼烧产生烧焦羽毛的气味
D、淀粉遇碘水变成红色

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是大黄同学对化学实验现象观察的记录,其中错误的是(  )
A、硫磺在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
B、鸡蛋清溶液中加入浓硝酸,微热后,出现黄色不溶物
C、化纤布料灼烧,燃烧比较缓慢,有特殊气味,趁热可以拉成丝
D、灼烧PE(聚乙烯),可以闻到刺激性气味

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除杂方案中(括号中物质是除去杂质所用试剂和方法),正确的是(  )
A、N2中混有O2(通过红热的木炭)
B、烧碱中混有纯碱(加适量稀盐酸、蒸发)
C、HCl溶液中混有H2SO4(加适量的硝酸钡溶液并过滤)
D、CaO中混有CaCO3(高温煅烧)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题.

(1)实验室收集氧气和二氧化碳都可以用到装置
 
(填标号,下同),收集氢气和氧气都可以用到装置
 
.如果用D装置收集氧气,那么检验氧气满瓶的方法是
 

(2)写出实验室用上述装置中的B和D组合制取一种气体的化学方程式:
 

(3)如果用G装置收集氢气,装置中的水应从
 
(填“a”或“b”)排出.
(4)同学们经过讨论后认为,在制取氧气时选用装置B较C更好,选用B的优点为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了确定某含杂质的硝酸钠溶液中所含杂质的成分,某同学设计了如图实验:请回答下列问题:
(1)Ⅰ、Ⅱ为
 
操作;
(2)写出Ⅱ步骤中反应的化学方程式
 

(3)试推断:原溶液中混有的杂质可能是
 
 
(写化学式,至少写2种).

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