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17.实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要,每一个环节都会影响实验结果.
(1)两容器中分别盛有等质量的酒精和水,室温下放置几天后,两者的质量都明显减少,且酒精减少得更多,如图甲所示.某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论.但是另一位同学认为不能得出该结论,其理由是实验中没有控制液体表面积相同,因此无法比较蒸发快慢;
(2)如图乙所示,研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时,用天平称取刚挖出的土壤50克,并放在细密的铁丝网上,用酒精灯加热.一段时间后停止加热,待土壤冷却后称得其质量为45.2克,实验过程中土壤没有通过铁丝网流失,则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克.某同学认为没有用干燥的土壤做实验,因此得不出有机物质量为4.8克的结论;
(3)在“证明植物进行呼吸”的实验时,取一大口塑料瓶,装入豆芽,盖紧瓶盖,在暗处放置一个晚上,然后打开瓶盖,将点燃的蜡烛放人瓶内,蜡烛立刻熄灭.甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”,乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”,你认为甲同学的结论更合理.

分析 进行对比试验时要确定好常量和变量.

解答 解:(1)另一位同学认为不能得出该结论,其理由是实验中没有控制液体表面积相同,因此无法比较蒸发快慢.
故填:液体表面积.
(2)实验过程中土壤没有通过铁丝网流失,则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克.某同学认为没有用干燥的土壤做实验,因此得不出有机物质量为4.8克的结论.
故填:干燥的土壤.
(3)将点燃的蜡烛放人瓶内,蜡烛立刻熄灭,由此说明塑料瓶内的O2减少了,或塑料瓶内的二氧化碳或其它不支持燃烧的气体增多了,因此甲同学的结论更合理.
故填:甲.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.氧气是人类维持生命不可缺少的物质.一个成年人每天大约需要吸入空气440L.请你计算一个成年人每天需要吸入氧气大约是多少升?吸入的氧气若是标准状况下的,其质量是多少克?(在标准状况下,氧气的密度为1.43g/L)

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8.实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石,以及如图1所示仪器:

(1)若补充一种仪器①试管(填仪器名称),再利用图1仪器和药品可以制取氧气,反应的化学方程式为②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)如图2所示,将实验室用上述药品制取氧气的装置图补充完整;
(3)用排水法收集氧气时,待气泡①连续均匀冒出时,开始收集;集气瓶集满氧气的标志(或现象)是②集气瓶口有大量气泡冒出;
(4)A仪器的用途是用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.化学小组同学对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究.
【实验设计】
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变红色.
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气.
【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】
(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2
(2)含有氮元素的某些气态物质的物理性质
NH3N2NONO2
顏色无色无色无色红棕色
溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想与分析】
(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是取少量稀HNO3于干净的试管中,滴入石蕊试液.观察实验现象.
(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①小丽同学认为A是NH3,但遭到大家的一致反对,原因是NH3极易溶于水,大多数气体会溶解在稀HNO3中.且在常温下NH3不易被氧化成NO2
②小强同学认为A是N2,也遭到大家的一致反对,原因是N2的化学性质比较稳定,常温下,N2在空气中不能氧化成NO2
③经讨论,最终大家获得了“A是NO”的共识.NO遇氧变成NO2的化学方程式为2NO+O2=2NO2
【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确证生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.
【交流反思】根据探究结果可知,稀HNO3能跟铜反应的原因是硝酸具有氧化性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.纯净物M、N之间存在着如图所示的转化关系,且反应物和生成物均表示在图示中.单质A和单质B分别由A、B元素组成.据此,有以下的说法:①M是氧化物;②M、N中只有N含有A元素;③N不是氧化物;④M与镁的反应是置换反应;在这些说法中正确的有(  )
A.①②B.②④C.①④D.只有④正确

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.实验:研究CO2与NaOH固体的反应
步骤1:A中盛有稀盐酸、B中Na2CO3固体,C中NaOH固体打开K1,关闭K2,将A中溶液滴入B中,气球变大,打开K2,关闭K1,一段时间后气球没有出现预期的明显变瘪.主要原因是气球内还有气体没有与氢氧化钠反应.
步骤2:依据以上实验现象,改进后重新添加药品,进行实验2.
步骤3:打开K2,关闭K1,将A中液体滴入B中,用燃着的木条放在K2上,发现木条熄灭,问上述操作的目的排出装置中的空气,并验证生成的气体是二氧化碳.然后进行后续实验,说明CO2与NaOH固体发生了反应,后续实验的操作与现象为打开K1,关闭K2,气球变大后,打开K2,关闭K1,一段时间后气球变瘪.

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9.用化学符号表示.
(1)2各钠原子2Na   
(2)3个二氧化碳分子3CO2
(3)镁离子Mg2+   
(4)2个氢氧根离子2OH-
(5)氧元素O  
(6)过氧化氢H2O2

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6.金属镍(Ni)、金属锌分别投入其他三种金属X、Y、Z的盐酸溶液中,置换反应的结果见下表,则它们的金属活动性顺序为(  )
X的盐溶液Y的盐溶液Z的盐溶液
Zn无X析出有Y析出有Z析出
Ni无X析出无Y析出有Z析出
A.Y>Zn>Ni>X>ZB.X>Y>Ni>Zn>ZC.X>Ni>Y>Zn>ZD.X>Zn>Y>Ni>Z

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7.“一带一路”是跨越时空的宏伟构想,赋予古丝绸之路崭新的时代内涵,古丝绸之路将中国的发明和技术传送到国外,下列属于物理变化的是(  )
A.稻草造纸B.使用火药C.蚕丝织布D.烧制陶瓷

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