精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 
,选用此法的优点有(写三点)
 
 
 
.而产生CO2的方法有多种,归纳起来主要有三类:a、燃烧法  b加热分解法  c、缓慢氧化法.燃烧法举一例
 
(文字表示,下同),不适宜于实验室制取的理由有(写两点)
 
 
;加热分解法举一例
 
,缺点是
 
 
;缓慢氧化法举一例
 
,缺点是
 
 
考点:二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:根据实验室制取二氧化碳的方法写出反应的原理,以及其它获得二氧化碳的方法并从反应条件、反应的速率、成本等方面进行评价.
解答:解:实验室制取CO2的反应原理是大理石(或石灰石)与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;选用此法的优点有:常温常压下就可反应、产生CO2量多且均匀、便于收集(合理就可);
产生CO2的方法有多种,归纳起来主要有三类:a、燃烧法:如木炭在空气中燃烧;缺点是:制取的 CO2不纯、收集不方便(合理就可);
b、加热分解法:如碳酸氢铵加热分解;缺点是:需加热耗能、产生CO2量不多不均(合理就可);
c、缓慢氧化法:如人呼吸; 缺点是:CO2不纯、产生CO2太慢了(合理就可).
故答案为:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;  常温常压下就可反应、产生CO2量多且均匀、便于收集(合理就可);
木炭在空气中燃烧;制取的 CO2不纯、收集不方便(合理就可);
碳酸氢铵加热分解;需加热耗能、产生CO2量不多不均(合理就可);
人呼吸; CO2不纯、产生CO2太慢了(合理就可).
点评:本题考查了实验室制取氧气及其它获得氧气的方法的评价,从原理上要注意以下几点:制得的气体要纯净,反应快,操作安全方便,便于收集等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

将氢气和氧气的混合气体共10g点燃,充分反应后生成9g水.则原混合气体中氢气和氧气的质量分别是(  )
A、4g  6g
B、2.5g  7.5g
C、5g  5g
D、1g  9g

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

“酸雨”大家一定听说过,可“碱雨”呢?1958年以来,有人陆续在美国等地收集到碱性雨水(即“碱雨”).“碱雨”是如何形成的?原来,人们向植物施铵态氮肥时,由于某些干旱地区土壤多呈碱性,使得铵态氮肥转化为氨气进入大气,进入大气中的氨气遇雨而降便形成了“碱雨”.回答下列问题:
(1)“碱雨”的pH
 
7(填“>”、“<”或“=”.下同). 酸雨是指pH
 
5.6,而正常雨水的pH约为5.6,原因是
 

(2)煤的燃烧是导致酸雨形成的主要原因.若某地下的酸雨所含的酸是硫酸,请写出用熟石灰来中和该酸雨的化学反应方程式为
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组在学习金属铁的知识后,为了解铜及其常见化合物的性质,运用类比的思想提出了如下问题,并进行探究.请帮助完成下列有关研究并填写有关空白.
【提出问题】
①铁能与稀硫酸反应产生氢气,铜能吗?铜与浓硫酸会发生反应吗?
②铁在潮湿的空气中易生锈,铜“生锈”需要什么条件?
③氧化铜能够被一氧化碳还原,也能被NH3、CH4还原吗?氧化铜还有哪些性质?
④氧化铜能直接转化为氢氧化铜吗?有哪些途径可以由铜逐步转变为氢氧化铜?
⑤铁与硫酸铜溶液可以反应,钠可以吗?
【查阅资料与问题解决】
(1)铜不能与稀硫酸发生置换反应,是因为在金属活动性顺序表中,铜排在
 
之后.
铜能与浓硫酸发生反应,其反应方程式为:Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
此反应中化合价升高的元素是
 

(2)铜在潮湿的空气中能通过化合反应“生锈”形成铜绿,铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3.由此可以推测:铜“生锈”过程中,参与反应的物质有铜、水和
 

(3)氧化铜不能与水反应生成氢氧化铜,但可以在加热的条件下被一氧化碳等还原成铜,也能与硫酸、盐酸等反应形成相应的铜盐和水,请写出氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式:
 
;在高温下,氧化铜能分解成砖红色的氧化亚铜(Cu2O)和氧气,反应的化学方程式为:
 

(4)同学们设计了以下装置(夹持、尾气处理装置装置未画出),实验中观察到黑色固体变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体.

证明CuO能被NH3还原.该反应的化学方程式为
 

(5)资料显示:甲烷具有还原性,可以还原氧化铜,生成CO2和H2O.同学们对此提出了质疑并进行探究.同学们用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验.

①上图装置F中盛放的试剂名称是
 

②上图装置的正确连接顺序是
 
(填字母,且每套装置限用一次).
③甲烷还原氧化铜的化学方程式为:
 

(6)由铜转化为氢氧化铜,从化学反应的原理看,可以是流程I:
Cu
H2SO4(浓)
CuSO4
NaOH溶液
Cu(OH)2
也可以是流程II:
Cu
O2
CuO
H2SO4(稀)
CuSO4
NaOH溶液
Cu(OH)2
与流程I相比,流程Ⅱ的优点是
 

(7)某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中,实验并非如想 象的有红色铜析出,而是生成一种蓝色沉淀.实验中到底发生了怎样的化学反应?同学们非常好奇并进行实验探究.
【查阅资料】钠是非常活泼的金属,能与水发生剧烈反应,并放出气体
【提出猜想】钠先与水反应生成某气体和溶液,该溶液再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
【实验探究】实验一:同学们把一小块钠投到装有少量蒸馏水的试管中,经验纯后点燃生成的气体,听到“噗”的一声后燃烧起来;
实验二:在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液,发现有蓝色沉淀.
【实验总结】①水与金属钠反应的化学方程式
 

②请你判断猜想
 
(“成立”或“不成立”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

前不久某河面上漂浮大量死鱼.小亮闻讯后,取回水样和同学们一起探究
(1)观察水质的能见度,然后过滤,过滤时无需用到以下仪器中的
 

A.漏斗;B.烧杯;C.玻璃棒;D.铁架台;E.酒精灯
(2)取过滤后的水样.用两种不同类型的物质来检验水样是否显酸性?
请你设计一个实验进行验证水样是否显酸性:
 实验操作  实验现象  实验结论
 
 
 
 
 
 
(3)得出结论:经验测水样呈酸性,是上游某化工厂排放的污水造成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上附粘附着白色物质.
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么?
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是
 
,白色物质可能是Na2O或
 
;乙同学还认为白色物质是氢氧化钠.
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是
 

【查阅资料】氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠:Na2O+H2O=2NaOH
【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究 
实验方案实验操作实验现象结论
方案1取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入无色酚酞试液溶液变成红色白色物质
为Na2O
方案2①取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入过量的CaCl2溶液
②静置片刻,取上层清夜于试管中,滴加无色酚酞试液
出现白色沉淀
无明显现象
白色物质
 
丙同学认为方案1得到的结论不正确,理由是
 

【读出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
 

通过以上探究,你还能获得哪些结论,请写出两条.
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

标准状况下,有CO2和CO的混合气体16g,体积为11.2L,则此混合气体中CO2和CO的物质的量分别是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

乙炔俗称电石气,是因为电石(CaC2)遇水可产生乙炔(C2H2)气体,反应的化学方程式为CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑某桶电石标签的部分内容如图所示.计算:
(1)在C2H2分子中,C原子H原子的个数比为
 

(2)在CaC2中Ca元素C元素的质量比为
 

(3)在CaC2中,C元素的质量分数为
 
%.
(4)在该桶电石中,纯CaC2的质量为
 
kg.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)1个银原子
 

(2)2个碳酸分子
 

(3)氯化铵这种物质
 

(4)3个硫酸根离子
 

(5)氯化镁中镁元素的化合价为+2价
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案