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    17．小炜在家中利用实验的方法探究了木片和木炭燃烧的现象，你认为它们燃烧会有哪些不同的现象？（让我们也动手做一做吧）

    分析 根据木炭和木片的组成不同来分析其燃烧的不同现象．

    解答 解：木炭不易点燃，在空气中燃烧发红光，放热，无黑烟．而木片在空气中易点燃，燃烧有火焰，放热，同时产生少量黑烟．
    故答案为：木片：易点燃，燃烧时有火苗、冒黑烟；木炭：不易点燃，燃烧无火苗，无黑烟．

    点评 学会观察实验现象，并能根据实验现象推出结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色的火焰，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．吹熄蜡烛时，可看到一缕白烟（石蜡蒸气遇冷凝华产生的石蜡固体小颗粒）．
    蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学习小组为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟中是燃烧生成的二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体并针对这些假设设计实验
    （1）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中没有水蒸气．
    （2）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号）．这样做不能（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是因为无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．
    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了依据．
    小明又提出了一个问题：怎样延长蜡烛燃烧的时间呢？
    查阅资料：石蜡熔点较低，食盐中氯化钠熔沸点较高．
    提出猜想：在蜡烛上均匀撒些食盐可以使蜡烛燃烧时间延长．
    设计实验：请你帮助小明设计实验：取两支完全相同的蜡烛，在一支上均匀散上食盐，同时在相同的环境下点燃，燃烧等距离的蜡烛计时．
    结论：撒食盐后蜡烛延长了燃烧时间．
    解释原因：由于实验中氯化钠的熔沸点比石蜡要高，液态石蜡减少，流出的就少．气态石蜡减少，燃烧的就更充分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化．请完成操作中的有关问题：
    （1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的．
    （2）再进行过滤液体：
    ①过滤操作所必需的仪器：A，C，E，F．
    A．烧杯      B．酒精灯     C．铁架台（带铁圈）     D．试管
    E．玻璃棒      F．漏斗       G．托盘天平            H．蒸发皿
    ②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接触的部分是三层滤纸处．
    ③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是滤纸破损，滤液高于滤纸边缘．
    （3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的吸附作用．
    （4）最后进行蒸馏：所得蒸馏水是软水（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是加入肥皂水，观察泡沫的多少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．溶液一定是无色透明的．错误．（判断对错）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．近年来，雾霾天气侵袭北京．为了提高北京空气质量，你认为可以采取哪些措施：
    ①工厂废气经过处理后在排放．
    ②以自行车代替私家车．
    ③大量的植树造林．
    ④少放烟花爆竹等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．从50g 20%的硝酸钾溶液中取出25g溶液后，剩余硝酸钾溶液中溶质的质量分数是（　　）
    A．40%B．20%C．15%D．10%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．用原子和分子的观点解释氧化汞受热分解生成汞和氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．学习化学时会遇到许多“相等”，下列有关“相等”的说法中错误的（　　）
    A．某有机物在氧气中充分燃烧生产的二氧化碳中碳元素与有机物中碳元素质量一定相等
    B．中和反应中参加反应的酸和碱质量一定相等
    C．溶液稀释前后溶质的质量一定相等
    D．某酸溶液中酸根离子所带的负电荷总数与氢离子所带的正电荷总数一定相等

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列各组物质用水不能区分的是（　　）
    A．BaCO3   Na2CO3B．NaOH    NH4NO3C．CuSO4   Ca（OH）2D．KCl   NaCl

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