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9.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想验证猜想的实验步骤现象结论
我认为此气体可能是将带火星的木条伸入试管内部带火星的木条复燃此气体为氧气
产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②在实验室里我想制取该气体,应选择的发生装置和收集装置是图1中的BC或BE(填序号).

③如果用图2所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从a端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,实验室制取它的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)钛和钛合金性能优良,广泛用于航空、造船和化学工业,工业上常用钠来制取钛,在高温时,钠与四氯化钛(TiCl4)反应生成氯化钠和钛,若要用该方法制取2.4kg钛,理论上需要用钠的质量是多少?

分析 (1)此类题型是根据反应物的反应现象,推断反应物可能的物质的一种题型,解答时一定结合反应现象以及图中给予的隐含信息进行合理的推断
(2)据二氧化碳的制取原理写出方程式;
(3)根据在高温时,钠与四氯化钛(TiCl4)反应生成氯化钠和钛,然后结合题中的数据进行解答.

解答 解:(1)①由于反应物是固体和液体,产生一种无色气体.根据已学知识进行推理猜测可为:O2、H2或CO2均可.若为氧气,注意氧气的检验方法.
②由于反应物是固体和液体,所以制取气体的发生装置可选B,收集装置,若是氧气,即可选C也可选E均可.
③如果用图2所示装置收集我猜想的气体氧气,因氧气的密度比空气大,故应从A端进入;
故答案为:(1)①

猜想验证猜想的实验步骤现象结论
我认为此气体可能是O2将带火星的木条伸入试管内部 带火星的木条复燃 此气体为氧气 
产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑                     
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体二氧化碳,反应的方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)设理论上需要钠的质量是x
4Na+TiCl4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+4NaCl
92            48
x             2.4kg
   $\frac{92}{x}$═$\frac{48}{2.4g}$
x=4.6kg
故答案为:(1)①
猜想验证猜想的实验步骤现象结论
我认为此气体可能是O2将带火星的木条伸入试管内部 带火星的木条复燃 此气体为氧气 
产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑                     
②BC或BE;③a;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)解:设理论上需要钠的质量为x.
4Na+TiCl4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+4NaCl
92            48
x             2.4kg
   $\frac{92}{x}$═$\frac{48}{2.4g}$
x=4.6kg
答:理论上需要钠的质量为4.6kg.

点评 此类题型,将气体的制取的发生装置的选取,放入到一定的情景中去解答.注意开放题的问题的灵活性和答案的完整性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.类推是化学学习中常用的思维方法.下列类推结果正确的是(  )
A.CaCO3、Na2CO3、NaHCO3都可以与稀盐酸反应产生二氧化碳,所以在某固体中加入稀盐酸,若产生二氧化碳,说明该固体中含有碳酸根离子或碳酸氢根离子
B.NH4Cl、(NH42SO4分别加入熟石灰研磨,产生氨味,所以证明某化肥是铵态氮肥可采用加熟石灰研磨闻味的方法
C.Fe在潮湿的空气中易被腐蚀,金属在潮湿的空气中都易被腐蚀
D.NaOH能使无色酚酞溶液变红色,碱都能使无色酚酞溶液变红色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.根据NaHCO3和NH4Cl的溶解度曲线下列说法正确的是(  )
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C.两种物质的溶解度都随温度的升高而增大
D.将10℃时NH4Cl的饱和溶液升温到60℃时溶液会变浓

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.除去下列物质中混有的少量杂质,所选用的试剂及操作方法正确的是(  )
序号物质杂质(少量)试剂和操作方法
ACaCl2CaCO3加适量稀盐酸
BCO2H2O通过烧碱固体
CNaOH溶液Na2CO3加过量石灰水,过滤
DCuCuO在空气中灼烧
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置.
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?
【提出猜想】产生的气体有三种情况:
①CO
②CO2
③CO和CO2
【设计方案】
实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下:
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物M1M2△m1即(M1-M2
烧杯+澄清石灰水M3M4△m2即(M4-M3
(1)若△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,则猜想①成立.
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”).
【实验并记录】实验得到的数据如下表:
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物69.8g65.4g△m1
烧杯+澄清石灰水118.9g122.6g△m2
用以上实验数据分析,结果应该是猜想③成立.
【反思与评价】经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,该反应的化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列物质中属于纯净物的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如今漯河市有些村民用地下水作为生活用水,人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度,某同学自制的简易净水器中使用了活性炭,其目的是吸附水中的色素和异味,高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型,高效的多功能水处理剂,高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式)

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18.观察与实验是学习化学的重要手段和方法,下列实验对应的描述不合理的是(  )
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