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某实验小组对“高温煅烧石灰石是否完全分解”进行如下研究:
步骤实 验 过 程简 答
1取一小块石灰石,用电子天平准确称量 
2将其在酒精喷灯上灼烧一段时间后,表面疏松,待冷却后再称量,固体质量
 
(填“增大”、“减小”或“不变”)
反应的化学方程式:
 
3将一部分灼烧过的石灰石放入试管中,滴加水,搅拌片刻,往溶液中滴入酚酞试液.酚酞试液显
 
色.
4将一部分灼烧过的石灰石放入试管中,滴加盐酸,发现有气泡产生.
①电子天平称量时,若需要直接显示石灰石的质量,在放称量纸或烧杯后,需要进行的操作是
 
(填“校准”、“归零”或“去皮”).
②在1、2、3、4的四个步骤中,根据步骤
 
(填序号,下同),可得出“石灰石有部分已经分解”;根据步骤
 
,可得出“石灰石没有完全分解”.
考点:盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的盐 化学肥料
分析:1、根据碳酸钙高温分解分析,及质量守恒定律分析;
2、氧化钙与水反应生成氢氧化钙,溶液显碱性;
①根据电子天平称量的操作分析;
②根据实验步骤的现象分析.
解答:解:1、碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳,反应的化学方程式:CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑;由质量守恒定律可知:参加反应的碳酸钙的质量与生成的氧化钙和二氧化碳的质量总和相等,由于二氧化碳逸出,所以待冷却后再称量,固体质量减小;
2、氧化钙与水反应生成氢氧化钙,溶液显碱性,往溶液中滴入酚酞试液会变红色;
①电子天平称量时,若需要直接显示石灰石的质量,在放称量纸或烧杯后,需要去除纸或烧杯的质量,所以要去皮.
②由质量守恒定律可知:参加反应的碳酸钙的质量与生成的氧化钙和二氧化碳的质量总和相等,由于二氧化碳逸出,所以待冷却后再称量,固体质量减小;所以步骤2可得出“石灰石有部分已经分解”;将一部分灼烧过的石灰石放入试管中,滴加水,搅拌片刻,往溶液中滴入酚酞试液变红色,说明生成了氧化钙,所以步骤3可得出“石灰石有部分已经分解”;
将一部分灼烧过的石灰石放入试管中,滴加盐酸,发现有气泡产生,说明生成固体中含有碳酸钙,所以步骤4可得出“石灰石没有完全分解”.
故答案为:
步骤实 验 过 程简 答
1取一小块石灰石,用电子天平准确称量 
2将其在酒精喷灯上灼烧一段时间后,表面疏松,待冷却后再称量,固体质量减小(填“增大”、“减小”或“不变”)反应的化学方程式:CaCO3
 高温 
.
 
CO2↑+CaO
3将一部分灼烧过的石灰石放入试管中,滴加水,搅拌片刻,往溶液中滴入酚酞试液.酚酞试液显红色.
4将一部分灼烧过的石灰石放入试管中,滴加盐酸,发现有气泡产生.
①去皮
②2(3;2或3;2和3均可);4
点评:此题为CaCO3和CaO性质的探究. 常见的CaO、Ca(OH)2、CaCO3性质的探究还有:例如松花蛋的制作原理中的化学方程式,裹在皮蛋壳外固体物质成分的探究,锅炉水垢的成分的探究,珍珠真假的辨认等
练习册系列答案
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甲、乙、丙、丁四种元素,甲的单质是空气中含量最多的气体;乙是地壳中含量最多的金属元素;丙是地壳中含量最多的元素;丁元素原子核外只有一个电子.用化学符号填空:甲的单质是
 
;乙元素符号是
 
;丙和丁形成的化合物是
 
 

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通过学习化学,我们澄清了许多有关溶液的错误认识,逐步了解了溶液的本质.请参照示例,举例反驳下列错误的认识.
有关知识否定例证
只有固体物质才能做溶液医用酒精中的溶质乙醇是液体
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只有水才能做溶剂 
溶液都是无色的液体 
溶液一定是液体 

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A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,其中A、B、C、D、E分别是硫酸、氢氧化钠溶液、氧化铁、一氧化碳、二氧化碳中的一种物质.A与E中含有相同的元素,用五个圆表示五种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,“→”表示是两物质间的转化关系,由A转化为E是放热反应.(部分反应物、生成物和反应条件已略去).请回答下列问题:
(1)根据物质间的反应转化关系,在图中标出五种物质的名称;
(2)A与B反应的化学方程式为
 

(3)B与C反应的实验现象为
 

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几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
(填字母);其反应的化学方程式为
 

(2)实验室用双氧水(即过氧化氢溶液)和二氧化锰制取氧气时,其中二氧化锰起
 
作用.该反应的化学反应方程式为
 
.并据此选择图中
 
(填字母)组装一套制取并收集氧的装置,收集氧气时,验满的方法是
 

(3)D装置还可以收集和储备氧气,若要用水将装置中的氧气排出,应将水从
 
(填a或b)端通入.
(4)我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时,把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里,剧烈燃烧,火星四射该反应的化学方程式是
 
,做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水,水的作用是
 

(5)实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体(H2S),且硫化氢气体的密度比空气大,能溶于水形成氢硫酸.根据以上知识,实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 

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小陈同学将一片土豆片放入过氧化氢溶液中,发现过氧化氢溶液的分解速率加快,查阅资料后,他知道土豆中含有过氧化氢酶,是一种生物催化剂.同时他联想到初二时学习氧气的制取时,可用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液,于是他设计了如图实验:常温下,将适量的土豆和二氧化锰粉末事先放入甲乙两只注射器中,然后在注射器中抽入相同体积和溶质质量分数的过氧化氢溶液,密封后观察注射器中气泡的产生速率.
(1)小陈是基于怎样的实验目的设计以上实验方案的
 

(2)预测在常温下,甲乙两只注射器内产生氧气的速率较大的是
 

(3)小陈把甲、乙注射器放在0℃环境时,发现甲产生的氧气速率要明显小于乙,请分析原因
 

(4)对比实验需要控制变量,而这个实验中有一个变量难以控制相等,这个变量是
 

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为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱和相对原子质量大小,小吴设计了一套实验装置(如图).他取两种金属(表面积相同)各m克,分别加入足量的稀硫酸(相同质量和质量分数)进行反应.在相同条件下测定不同时间内收集 到的气体体积,实验记录如下表:
反应时间(秒)20406080100120140
收集到的气体体积(毫升)甲金属256095130160170170
乙金属3075120150150150150
(1)由实验结果可知:金属活动性较强的是
 

(2)为使得到的实验数据准确,小吴开始收集气体的时间点应该是
 

A.导管口一有气泡冒出时    B.冒出气泡连续且均匀时
C.检验产生的气体纯净时
(3)根据已有实验数据,要比较甲、乙两种金属的相对原子质量大小,还需知道
 

A.参加反应的硫酸质量    B.生成物中金属元素的化合价.

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12.25g KClO3和3g MnO2混合加热完全反应后生成多少克氯化钾?反应后剩余固体是多少g?

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下列实验操作能够达到目的是(  )
ABCD
 
测定空气中氧气
含量
比较MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧气并测量
氧气的体积
探究可燃物燃烧的
条件
A、AB、BC、CD、D

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