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10.课本中的图表、模型等都能提供很多信息.如图是课本提供的关于Na2CO3溶液和CaCl2溶液发生反应的示意图.仔细分析示意图,判断下列哪种说法是错误的(  )
A.该反应属于复分解反应
B.反应前后溶液的pH值降低
C.反应中,CaCO3溶解度小,从溶液中析出
D.反应前后,溶液质量保持不变

分析 A.根据复分解反应的定义来分析;
B.根据溶液碱性减弱故pH值降低;
C.根据碳酸钙不溶于水来分析;
D.根据反应生成沉淀会使溶液质量减少来分析.

解答 解:A.由反应的方程式可知,该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应,故属于复分解反应,正确;
B.由于碳酸钠溶液显碱性反应以后生成的氯化钠溶液显中性,故反应前后溶液的pH值降低;正确;
C.由于碳酸钙不溶于水是沉淀,从溶液中析出;正确;
D.反应生成沉淀会使溶液质量减少,不正确;
答案:D.

点评 本题考查的是碳酸钠与氯化钙的复分解反应的判定,题型简单.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列有关“宏观物质与微观粒子”的认识错误的是(  )
A.物质是由微粒构成的B.构成物质的微粒不断运动
C.任何微粒都是不可再分的D.组成物质的基本成分是元素

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.现有下列物质:水、铁丝、氧气、硫磺、高锰酸钾,从中选出物质,写出符合下列要求的化学方程式各一个:
(1)物质燃烧生成黑色固体:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)有两种气体单质生成的分解反应:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)物质燃烧生成有刺激性气味的气体:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(4)一种物质受热分解生成三种物质:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.氢化钙(CaH2)是一种常用的储氢材料,也是登山运动员常用的能源提供剂.
【资料】
Ⅰ.金属钙的活动性很强,遇水即刻剧烈反应生成氢氧化钙,同时产生氢气.
Ⅱ.氢化钙要密封保存,一旦接触到水就发生反应,放出氢气.
探究一:氢化钙与水反应的生成物
猜想一:氧化钙和氢气;猜想二:氢氧化钙和氢气.
(1)你认为猜想一错误,你的理由是根据水中氢原子和氧原子的个数比不符.
(2)CaH2中氢元素的化合价是-1,写出CaH2与水反应的化学方程式CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑.
探究二:实验室制备氢化钙
用氢气与金属钙加热可得到氢化钙,实验装置和步骤如图所示:

①检查装置气密性;②装入药品并打开分液漏斗;③加热反应一段时间;④停止加热,充分冷却;⑤关闭分液漏斗活塞.
(1)步骤①中检查气密性的方法是:关闭分液漏斗的活塞,先把导管的一端放入水中,然后两手紧握锥形瓶的外壁,观察导管口是否有气泡冒出.
(2)装置B的作用是吸水干燥作用;若要证明进入装置C的氢气已经干燥,应在BC之间(填装置序号)增加装有无水硫酸铜(试剂名称)的U型管.
(3)实验时先打开装置A中的活塞,一段时间后,再点燃装置C中的酒精灯,其目的是排出空气,避免爆炸.
(4)上述实验步骤存在安全隐患,有同学建议应先预热再进行加热.
(5)制备CaH2实验结束后,某同学取少量产物,小心加入水中,观察到有气泡冒出,在溶液中滴入酚酞后显红色.该同学据此判断:上述实验中确有CaH2生成.请你判断他的结论是否正确并说明理由不正确,因为氢化钙与水反应生成氢氧化钙和氢气,钙与水剧烈反应也生成氢氧化钙,同时产生氢气;都生成氢氧化钙,氢氧化钙显碱性,因此滴入酚酞后显红色.
(6)经讨论,小组同学认为,可以通过固体质量的变化判断反应的发生.若反应前固体的质量为a,反应后固体的质量为b,a<b(填“>”“<”“=”),则说明反应发生.
探究三:产品含量测定
通过上述方法制得的氢化钙样品是否纯净?某兴趣小组的同学设计了几组实验进行验证.
甲组样品纯度的测定装置如图所示:A为发生装置,B为储液瓶,C为液体量瓶(有刻度).

(1)实验前C中液体为120ml,实验时将注射器中100ml的水缓缓推入A装置,完全反应后,B中状况如图所示,再用注射器抽气使B中导管内外液面相平,最终C中液体为860ml,注射器中活塞停留在10mL处.则生成氢气0.75L.
(2)上述操作中抽气的原因是将生成的氢气全部吸入锥形瓶中.
乙组同学也采用测量氢气体积的方法来测定氢化钙的纯度.装置及步骤如图所示:

①检查装置气密性,装入药品;②调整水准管高度,使量气装置两边的液面保持同一水平.读取液面所在的刻度数据为10.0mL;③将Y形管慢慢倾斜,直到A端的水全部与B端的样品混合.④反应结束,冷却至室温,调节两端液面齐平,再次读取液面所在刻度数据为110.0mL.
(3)如何判断样品与水完全反应:量气管中液面不再变化.
(4)读取量气管读数时,除了调节量气管和水准管的液面相平,还需视线与凹液面最低处相平.
(5)已知该条件下,氢气的密度为0.09mg/cm3.样品中氢化钙的纯度为88.4%.(精确到0.1%)
丙组同学取乙组完全反应后的Y形管继续实验.
(6)观察管内有较多白色不溶物,请分析不溶物的成分为Ca(OH)2(填写化学式),其不溶的原因的是氢化钙和水反应放出大量的热,氢氧化钙在水中的溶解度随温度的升高而减小,且氢氧化钠在水中的溶解度较小.
丙组同学向Y型管中滴加稀盐酸至pH=4,蒸干反应后的液体称量所得固体的质量,由此计算氢化钙的纯度.
滴加盐酸至pH=4的目的是将氢氧化钙全部转化成氯化钙.
(7)该组某同学提出只要称量Y形管反应前后的质量差,也能计算氢化钙的纯度.你认为该方法是否准确并说明理由:不准确,氢化钙和水反应放出大量的热,一定量的水蒸气会进入量气管,是Y型管内的质量差偏大.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.有棉花、滤纸、活性炭、肥皂水四种材料,请在下文中选择合适的位置填入并完成必要的说明:
(1)实验室加热高锰酸钾制氧气时,试管口要塞一团棉花,其目的是防止高锰酸钾粉末进入导管;
(2)在实验室中净化浑浊的河水要用滤纸 进行过滤操作,以便除去不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)的固体杂质.
(3)能同时对水中的杂质起过滤、吸附作用的是活性炭,它能(填“能”或“不能”)除去部分可溶性的杂质和水所带的异味.
(4)硬水给我们生活带来很多不便,鉴别硬水和软水选择肥皂水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列说法正确的是(  )
A.工业上用分离空气的方法制取氧气,该过程属于分解反应
B.用排水法收集氧气时,看到导气管口有气泡冒出水面,就立即收集
C.用向上排空气法收集氧气时,将带火星的木条接近瓶口,木条重新燃烧,证明氧气已经收集满
D.氧气的密度比空气略大,因此用向下排空气法收集氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.把铁片分别放入下列各物质的溶液中,片刻后取出,铁片质量减少的是(  )
A.硫酸铝B.硫酸铜C.硫酸D.硝酸银

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线:根据图示,请完成下列各问:
(1)t4℃时,在三只烧杯中各装入等质量的水,分别溶解A、B、C三种物质使其达到饱和,其中溶解最多的物质是C.
(2)在t2℃时,等质量的A、C两种物质的饱和溶液中,所含水的质量相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用化学法鉴别下列物质:
(1)空气、氯气和二氧化碳取样品,滴入品红溶液,红色褪去的是氯气,没有明显现象的是空气和二氧化碳,然后向没有明显现象的两种气体中滴入澄清石灰水,溶液变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是空气;
(2)氮气和二氧化碳取样品,滴入澄清石灰水,振荡,溶液变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是氮气;
(3)二氧化锰和木炭粉取样品,滴入过氧化氢溶液,有气泡产生的是二氧化锰,没有明显现象的是木炭粉;
(4)水和双氧水取样品,加入二氧化锰,有气泡产生的是双氧水,没有明显现象的是水.

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