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某商场举行开业典礼,店外挂满了氢气球,周围挤满了人,在拥挤中,有的气球被挤破,遇上点燃的香烟引起爆炸,并引发邻近的一些气球爆炸,火焰烧焦了一些顾客的头发,并轻度烧伤了一些人的皮肤,试简要回答:(1)解释爆炸的原因
 

(2)鉴于上述原因,现在人们正试着使用其他气体,如氦气(密度0.18g/L)来代替氢气填充气球,你认为是否可行?
 
为什么?
 
考点:氢气的化学性质与燃烧实验,常见气体的用途
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:(1)根据氢气的性质及爆炸的定义来解答;
(2)氦气的化学性质不活泼,在一般情况下不能和其它物质发生化学反应,氦气的密度比空气小.
解答:解:
(1)氢气具有可燃性,氢气球被挤爆而与空气混合,遇到了明火而发生急速的燃烧,产生的热量来不及释放从而发生爆炸;
(2)氦气的化学性质不活泼,密度比空气小,可以用氦气作为大型庆典中充填升空气球的气体.故填:氦气化学性质稳定;氦气的密度远小于空气的密度.
故答案为:
(1)氢气具有可燃性,氢气球被挤爆而与空气混合,遇到了明火而发生急速的燃烧,产生的热量来不及释放.
(2)可行;氦气化学性质稳定;氦气的密度远小于空气的密度.
点评:本题主要考查了物质的性质和用途等方面的知识,同时明确物质的性质决定用途.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

今年夏天,我市一河面上漂浮大量死鱼.小亮闻讯后,取回水样和同学们一起探究.
(1)观察水质的能见度,然后过滤,过滤时无需用到以下仪器中的
 
 (则序号表示).
A.漏斗    B.烧杯    C玻璃棒    D.铁架台    E.酒精灯
(2)取过滤后的水样.请你用一种物质中检验水样是否显酸性,并设计一个实验进行验证.
实验操作 实验现象 实验结论
 

 
 
(3)若测得水样显酸性,继此水样中加入Ba(NO32溶液,有白色沉淀生成.则该水样中含有的一种物质可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和符号表示
两个氢原子
 
;空气中最多的气体
 
; 一个硫离子
 
;3个二氧化碳分子
 
;两个硫酸根离子
 
;+2价钙元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一种用于显示事物异同点信息的处理方法.如A图中,两个椭圆分别代表石油和酒精的有关信息.两椭圆重叠的区域表示石油和酒精的共同特征,重叠区域以外的部分表示它们的独有特征.请你在下面的横线上填写与图B、图C中(1)、(2)、(3)区域相对应的适当内容(每处只要求填一点).

(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号表示的意义:NO3-
 
,7Fe3+
 
,2H+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“饱和”或“不饱和”填空:
①把硝酸钾晶体放到硝酸钾溶液里,晶体减少,则原硝酸钾溶液为
 
溶液.
②将常温下配制的硝酸钾饱和溶液升温至80℃,则变为
 
溶液.
③在10℃时的硝酸钾溶液中含有少量硝酸钾晶体,则该溶液为硝酸钾的
 
溶液.
④将50℃时接近饱和的硝酸钾溶液降温至10℃,则溶液变为硝酸钾的
 
溶液.
⑤在20℃时的饱和硝酸钾溶液中加入5g水,则溶液变为硝酸钾的
 
溶液.
⑥在20℃时的硝酸钾不饱和溶液中加入氯化钠晶体,氯化钠完全溶解后所得溶液为硝酸钾的
 
溶液.
⑦某氯化钾溶液在20℃时不能继续溶解氯化钾,则该溶液为氯化钾的
 
溶液,向其中加入氯化钠能继续溶解,则该溶液为氯化钠的
 
溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据要求用化学用语填空.
(1)碘酒中的溶剂
 

(2)写出氧化镁的化学式并标出镁元素的化合价
 

(3)红磷燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组设计了在导管口系一个有很多小孔的气球的装置,①将图中的集气瓶分成5等份,并作好标记;
②在燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞;
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.请回答下列问题:
(1)该实验中红磷稍过量,目的是
 
;实验前集气瓶中要留有少量的水,其作用是:①
 
;②
 

(2)步骤②中发生反应的文字表达式:
 

(3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
;由此可以得出的有关空气组成的结论是
 

(4)通过该实验可推论出氮气
 
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(5)若实验中进入集气瓶中的水不足容积的五分之一,可能原因主要有:①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在两个相同的烧杯中,分别装有质量相等的浓硫酸和浓盐酸,若将它们在空气中放置一段时间,则(  )
A、浓盐酸的溶液的质量增大
B、浓硫酸的溶液的质量增大
C、浓盐酸的溶质质量分数不变
D、浓硫酸的溶质质量分数不变

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