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氢氧化钠固体在空气中易变质而含有碳酸钠.某化学调研小组针对这一性质,对某氢氧化钠固体进行以下探究活动:
(1)确定实验目的:检验一包氢氧化钠固体是否混有碳酸钠.
(2)设计实验方案:
方案1:取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入几滴石蕊试液,若观察到试液变蓝色,说明氢氧化钠已部分变质.
方案2:取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入足量的氢氧化钡溶液,若观察到产生白色沉淀,说明氢氧化钠已部分变质.
(3)评价与交流:
①实验方案评价:上述实验方案中不正确的是
 
,因为
 

②实验方案交流:你也说一说还可以选择(不要重复以上选择,只要写一种)
 
为试剂,同样能达到实验目的.
(4)继续探究:
某学生设计:
方案3:取一定量的样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入几滴稀盐酸(极少量),没有观察到气泡产生,就得出结论:氢氧化钠一定没有变质.你对该同学的观点
 
(填是或否)赞成,若不赞成,你的理由是
 
考点:药品是否变质的探究,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:(3)①根据氢氧化钠和碳酸钠溶于水后都呈碱性,可判断方案1不合理;
②根据氢氧化钠和碳酸化学性质不同,可选择其他试剂来检验氢氧化钠固体是否变质.
(4)方案3:考虑稀盐酸与氢氧化钠反应.
解答:解:(3)①由于氢氧化钠和碳酸钠都属于碱性化合物,它们的溶液都显碱性,都会使紫色石蕊变蓝色,实验现象相同,不能说明氢氧化钠已部分变质,故方案1不合理;
②根据氢氧化钠和碳酸化学性质不同,我们还可以提出其他试剂,达到同样的实验目的,例如选酸类物质盐酸或硫酸,氢氧化钠和碳酸钠都与酸发生反应,碳酸钠与酸反应有气泡生成,可根据此现象判断氢氧化钠是否变质,也可选氯化钡或氯化钙,因为碳酸钠与氯化钡或氯化钙反应,溶液变浑浊,有白色沉淀生成,可根据此现象判断氢氧化钠是否变质.
(4)继续探究:方案3:取一定量的样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入几滴稀盐酸(极少量),没有观察到气泡产生,就得出结论:氢氧化钠一定没有变质,该同学的观点不正确,理由是如果部分变质,几滴稀盐酸与氢氧化钠反应了.
故答案为:
(1)方案1,氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性,都会使紫色石蕊变蓝色(关键是氢氧化钠呈碱性)
(2)盐酸或者硫酸,氯化钡或氯化钙;
(3)如果部分变质,几滴稀盐酸与氢氧化钠反应了.
点评:本题结合氢氧化钠固体易变质这一特性,考查了氢氧化钠和碳酸钠的化学性质差异,同时考查了学生综合分析问题解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是(  )
A、二氧化碳,澄清石灰水
B、冰水混合物,五氧化二磷(P2O5
C、矿泉水,河水
D、洁净的空气,受污染的空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2Mg2+
 
;(2)氦气
 
; (3)温度计中的水银
 
;(4)泉水中的钙离子
 
;(5)2个氢分子
 
;(6)硝酸铵的阴离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求填化学反应的文字表达式和所属反应:
(1)红磷在空气里燃烧
 

(2)铁丝在氧气里燃烧
 

(3)氯酸钾与二氧化锰混合加热
 

(4)蜡烛燃烧生成二氧化碳气体和水
 

其中属于化合反应的是
 
(填序号,下同);属于分解反应的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气,该化学反应的文字表达式为:
 

在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集气体前,应将集气瓶装满
 
并盖上
 
.收集氧气还可选用的装置是
 

(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】:
猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】:同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】:
实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
 
 

【实验反思】:
(1)通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是
 

(2)丙同学在实验室里用A、E装置制取氧气,实验结束时,发现大试管已破裂,请你帮他分析造成试管破裂的可能原因.(要求写出三条原因).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶中加入少量的水,将瓶内剩余部分分为五等份,并做上标记.实验过程如下:
(1)写出红磷燃烧的反应表达式
 
.该实验中红磷稍微过量,目的是
 

(2)燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处,由此可知氧气约占空气总体积的
 

由本实验还可推知余下氮气的化学性质是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室鉴别H2、O2、CO2、CH4四种气体,可用燃着的细木条,除此之外还要用到下列实验用品中的(  )
A、内壁附着有澄清石灰水的烧杯
B、冷而干燥的烧杯
C、附着有石蕊试液的烧杯
D、湿润的pH试纸

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分:石蜡)及其燃烧进行了如下研究.请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小段,放入水中,看到蜡烛浮于水面.由此得出的结论是
 

(2)将火柴火焰靠近蜡烛(不点燃,如图甲)看到蜡烛逐渐熔化,此时石蜡发生的变化是
 
变化;点燃蜡烛,看到石蜡燃烧,发出黄色的火焰;观察火焰,发现分为外焰、内焰、焰芯三层,将一根火柴梗横放在火焰上(如图乙)约1s后取出,可以看到位于火焰的
 
的火柴梗最先发黑,由此现象可得到的结论
 

(3)请你提出一个与蜡烛有关,需要再探究的新问题:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中含有氧气的是(  )
A、双氧水B、空气
C、氯酸钾D、二氧化锰

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