分析 (1)根据氢氧化钠固体溶于水放出大量的热进行分析;
(2)从性质和价格、环保等上分析用途;氢氧化钠以清除油污利用化学原理;
(3)根据氢氧化钠固体易吸水潮解,能与空气中的二氧化碳反应,据此解答;
(4)根据氢氧化钠的用途分析.
解答 解:(1)溶于水时放出大量热,且能做干燥剂的碱是氢氧化钠;
(2)氢氧化钙既有碱性并且价格低廉,氢氧化钙微溶于水,不会形成二次污染等工业上常选用氢氧化钙来中和酸性污水;氢氧化钠以清除油污利用化学原理;
(3)氢氧化钠固体易吸水潮解,能与空气中的二氧化碳反应而变质,所以实验室固体药品氢氧化钠必须密闭保存,化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(4)氢氧化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠,生成的氢氧化钠能使酚酞试液变红,故不能确定原固体中是否含有氢氧化钠.
故答案为:(1)氢氧化钠;
(2)氢氧化钙价格低廉或氢氧化钙微溶于水,不会形成二次污染等;化学;
(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(4)不能;因为氢氧化钡与碳酸钠反应生成的氢氧化钠也会使酚酞试液变红,无法证明原物质中还含有氢氧化钠.
点评 本题主要考查了碱的化学性质、保存相关的知识,培养学生的应用知识的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Na2CO3 BaCl2 NaOH HCl | B. | BaCl2 Na2CO3 NaOH HCl | ||
C. | NaOH BaCl2 Na2CO3 HCl | D. | BaCl2 NaOH Na2CO3 HCl |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
稀硫酸用量 | 剩余固体质量 |
第一次加入10g | mg |
第二次加入10g | 2.0g |
第三次加入10g | 1.5g |
第四次加入10g | 1.0g |
第五次加入10g | 0.6g |
第六次加入10g | 0.6g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生活中养成良好的用水习惯,尽可能利用每一滴水 | |
B. | 水体污染会危害人体健康 | |
C. | 工业废水污染会危害人体健康 | |
D. | 大量使用农药、化肥,不会造成水体污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 金属与一定量的稀硫酸反应,若金属M与N在化合物中的化合价都为+2,则相对原子质量M>N | |
B. | 足量金属X与Y与一定量稀硫酸反应,由图象可知金属X比金属Y的活动性更强 | |
C. | 加热等质量的氯酸钾制取氧气,甲用二氧化锰催化,乙未用二氧化锰催化 | |
D. | 电解水一段时间后,氢气和氧气的体积大小 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | M | N | Q | P |
反应前质量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反应后质量(g) | X | 26 | 2 | 12 |
A. | 反应后物质M的质量为13g | B. | 该变化的基本反应类型是分解反应 | ||
C. | 反应中N、P的质量比为5:4 | D. | 物质Q可能是该反应的催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 说明瓶中气体一定是二氧化碳 | 把燃着的木条插入某瓶无色气体中 |
B | 说明燃烧的条件之一为:温度需要达到可燃物的着火点 | 取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯上加热 |
C | 验证该气体是CH4 | 点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 |
D | 探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同 | 常温下,同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的澄清石灰水,震荡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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