【题目】碳酸氢铵是一种常用的化肥,小组同学对碳酸氢铵进行相关的探究:
[查阅资料](1)碳酸氢铵是一种白 色粒状晶体,有氨臭,易溶于水。
(2)氨气具有刺激性气味,极易溶于水。
[提出问题]碳酸氢铵有哪些化学性质?
[作出猜想]猜想一:碳酸氢铵能与酸反应;
猜想二:碳酸氢铵能与碱反应;
猜想三:碳酸氢铵易分解。
[设计与实验]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
1 | _____ | 有气泡产生 | 猜想一正确 |
2 | 取少量碳酸氢铵样品与熟石灰混合研磨 | _____。 | 猜想二正确 |
3 | 红色石蕊试纸变蓝,澄清石灰水变浑浊 | 猜想三正确, B中发生反应的化学方程式为_____。 |
[反思](1)实验3中向水中加入氧化钙的目的是_____。
(2)有同学对实验2的结论提出质疑:碳酸氢铵易分解产生有刺激性气味的气体,研磨会使温度升高,能加快碳酸氢铵分解,所以实验2的结论不严谨。
[补充探究]有同学为了进一步验证猜想二,进行如下实验:
实验操作 | 实验现象 |
①将碳酸氢铵溶液加入到氢氧化钙溶液中 | 有白 色沉淀生成,但没有气体逸出 |
②将碳酸氢铵溶液加入到氢氧化钠溶液中 | 有刺激性气味的气体生成 |
[分析]根据常见酸、碱、盐的溶解性分析,①实验中生成的白色沉淀是_____,实验中没有气体逸出可能的原因是_____。
[实验结论]三个猜想均正确。
[拓展应用]保存或使用碳酸氢铵时,需注意_____(写出一点)。
【答案】取少量碳酸氢铵样品,向其中滴入稀盐酸(合理即可) 产生有刺激性气味的气体 用氧化钙与水反应放出的热量给碳酸氢铵的分解提供热量 CaCO3(或碳酸钙) 氨气极易溶于水,反应物的浓度较小(合理即可) 密封保存在阴凉处(或避免与碱性物质混合施用等)
【解析】
碳酸氢盐与稀盐酸或稀硫酸反应产生二氧化碳,铵盐能与碱反应产生氨气,二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,氧化钙与水生成氢氧化钙。
[设计与实验]碳酸氢盐可与稀盐酸或稀硫酸反应产生二氧化碳,根据实验1的现象和结论“有气泡产生,猜想一正确”可知,实验操作是向碳酸氢铵中滴入稀盐酸或稀硫酸;铵盐能与碱反应产生氨气,所以碳酸氢铵与熟石灰混合研磨时,会产生有刺激性气味的气体,说明碳酸氢铵能与碱反应,即猜想二正确;根据现象“澄清石灰水变浑浊”,可知碳酸氢铵的分解产物中有二氧化碳,二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,具体如下:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
1 | 取少量碳酸氢铵样品,向其中滴入稀盐酸 | 有气泡产生 | 猜想一正确 |
2 | 取少量碳酸氢铵样品与熟石灰混合研磨 | 产生有刺激性气味的气体 | 猜想二正确 |
3 | 红色石蕊试纸变蓝,澄清石灰水变浑浊 | 猜想三正确, B中发生反应的化学方程式为 |
[反思](1)氧化钙与水反应放出大量的热,为碳酸氢铵的分解提供热量。
[补充探究]铵盐易溶于水,碳酸钙不溶于水,碳酸氢铵溶液与氢氧化钙溶液混合生成的白色沉淀为碳酸钙;实验②可知铵盐与碱反应有氨气生成,且氨气是一种极易溶于水的气体,则可能是由于反应物浓度较小,产生的氨气较少,导致实验①中没有气体逸出。
[拓展应用]由于碳酸氢铵受热易分解,所以保存时需密封保存在阴凉处,使用时避免高温天气;碳酸氢铵能与碱反应,所以不能与碱性物质混合施用等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示实验中得出的结论不正确的是( )
A.改变木板上的砝码质量,说明接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
B.放在蜡烛火焰上方的冷碟子底部收集到炭黑,说明蜡烛的元素组成中有碳元素
C.加热后硝酸钾固体溶解了,说明硝酸钾的溶解度随温度升高而减小
D.纸锅没有燃烧,说明水沸腾时继续吸热温度不变,未达到纸锅的着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是初中化学中常见的基本实验,回答下列问题。
(1)A装置中二氧化锰起_____作用。
(2)B装置是用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验。红磷在空气中燃烧的化学反应方程式为_____;待红磷熄灭且集气瓶冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,水面大约上升至刻度_____时不再上升。
(3)C装置是电解水的实验。试管1中收集的气体是_____。
(4)D装置中看到的实验现象是_____,由此可以得出二氧化碳具有的化学性质是不能燃烧和_____。
(5)河水经过E装置净化后得到的水是_____(填“纯净”或“混合物”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学做了三个实验,有关实验如图所示。
(1)实验一,向同一试管中依次加入三种溶液,观察到溶液的___________发生了改变;
(2)实验二,两种溶液混合发生反应,有关化学方程式为____________。
(3)实验一、实验二结束后将两反应容器内的物质混合在一起,产生气体A的化学反应可能是__________。(写出一个化学方程式即可)
(4)无色液体C,其溶质的组成情况有(除酚酞外)__________。
(5)根据实验三,计算该样品中含碳酸钠的质量分数为_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2019年3月10日,中国商飞新能源验证机“灵雀H”在郑州上街机场试飞成功,作为动力源的氢燃料电池动力系统得到了充分验证。请回答下列问题:
(1)氢气作为理想新能源的原因是_____(答一条),飞机的燃油多为石油加工的产品,煤、石油和_____,是常见的三大化石燃料;
(2)制造飞机需大量的钢铁,现有含Fe2O3 40%的赤铁矿和含FeS240%的黄铁矿两种铁矿石,炼铁时应该优先选择赤铁矿,原因是_____。
(3)制造飞机除钢铁外,还用到下列材料:①合成橡胶,②羊毛织物,③铝合金,④塑料等,其中属于有机合成材料的是_____(填序号,下同);属于金属材料的是_____。
(4)氮化硅陶瓷可用作飞机发动机的部件。已知硅元素部分信息以及原子结构示意图如图所示,下列说法中正确的是_____。
A 硅属于金属元素
B 图中X=14
C 硅的相对原子质量为28.09 g
D 硅原子核外有3个电子层
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验不仅是化学学利的重要学习内容,更是研究问题不可或缺的方法和手段。
(一)用下图制取氧气。
A | B |
(1)A图中发生反应的化学方程式为_________ | (1)B图中发生反应的化学方程式为__________ |
(2)氧气可用排水法收集,其原因是_________ | (2)长颈漏斗底端伸入液面下的原因是__________ |
(二)用下图进行实验。
(1)探究微粒性质:A处纸条滴有无色酚酞试液,B处液体为浓氨水。一会儿便观察到纸条变红,说明__________________。
(2)探究CO2性质:A处是用紫色石蕊试液浸泡后晒干的滤纸条,B处为紫色石蕊试液,设法将装置中充满二氧化碳气体。则在实验过程中可以观察到的现象_________________。
(三)如下图所示实验。
(1)实验A中所发生反应的化学方程式为______________。
(2)上述不能验证质量守恒定律的实验是__________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】最近,科研人员以一种固态Z-机制复合光催化剂,在可见光下将H2O和CO2高效转化为甲烷,实现了太阳能人工光合成燃料过程。其微观反应示意图如图所示,下列有关说法中正确的是(____)
A反应前后分子种类不变
B反应生成的丙和丁的分子个数比为1:2
C该反应不遵循质量守恒定律
D反应前后原子和___________的种类不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示的实验回答问题。
(1)甲实验中I和II对比,可以得出铁生锈的条件是_______________,II中蒸馏水需要煮沸并覆盖一层植物油的目的是_________________。
(2)乙实验是高锰酸钾制取氧气的装置图,此实验中试管口处棉花的作用______________。
(3)丙实验是配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,请指出图中的一处错误:_____________,改正错误后,实验步骤为______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。下列说法正确的是( )
A. 该反应中,Z是由Y分解生成的
B. 一个Y和W分子中均有10个电子
C. 该反应前后分子数目不变
D. 化学反应前后,催化剂的质量和性质一定不变
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