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14.化学符号“H”除表示氢元素外,还能表示(  )
A.氢气B.氢分子C.氢原子D.氢离子

分析 根据元素符号表示宏观与微观含义进行解答.

解答 解:根据元素符号可以表示一种元素和这种元素的一个原子,因此化学符号“H”除表示氢元素外,还能表示氢原子;
故选C.

点评 本题考查学生对元素符号表示含义的理解与在解题中应用的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.化学兴趣小组取26g石灰石样品(杂质不参加反应,也不溶于水)放在烧杯中,向其中加入90g稀盐酸,恰好完全反应,反应后烧杯中物质的总质量为105g,计算:
(1)生成二氧化碳的质量?
(2)反应后所得溶液的溶质质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.美英联军在伊拉克战场上,不顾全世界人民的反对,使用了后患无穷的贫油弹,其中含有238U,它的相对原子质量为238,质子数为92,则238U中含有的中子数为(  )
A.238B.92C.146D.330

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.化学变化与物理变化的本质区别是(  )
A.有发热、发光现象B.有新物质生成
C.有气体放出D.有物质状态的变化

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.根据下列五种微粒的结构示意图,回答下列问题:

(1)图中微粒总共能表示3种元素.
(2)图中表示的阴离子是(用字母表示,下同)C,并写出此阴离子的微粒符号O2-.表示阳离子的是D,并写出此阳离子的微粒符号Na+
(3)图中金属元素有1种,图中表示同种元素的是BC、DE,图中其化学性质相似的是CD.(用字母表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.化学兴趣小组为了测定某稀硫酸溶液中溶质的质量分数,将5.6g铁放入50g稀硫酸溶液中恰好完全反应.
(1)试计算该稀硫酸溶液中溶质的质量分数.
(2)使计算反应后所产生氢气的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁; (化合反应)
(2)木炭在空气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳; (化合反应)
(3)硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫; (化合反应)
(4)红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷; (化合反应)
(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气; (分解反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列说法不正确的是(  )
A.饼干在空气中放置一段时间后变软,说明空气中含有水蒸气
B.常用氮气作食品保护气,是由于氮气的化学性质不活泼
C.氧气用于炼钢,因为氧气可燃
D.稀有气体又叫惰性气体,是因为其化学性质不活泼,可用作保护气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某小组同学对“一次性发热贴”(标签如图1)产生了兴趣,便打开用过的发热贴,发现内部是褐色固体,于是展开探究.

【查阅资料】
发热贴的发热原理是铁粉在空气中发生缓慢氧化放出热量.
【问题1】发热贴中的铁粉是否完全被氧化?
【猜想】猜想Ⅰ:铁粉完全被氧化       猜想Ⅱ:铁粉部分被氧化
【探究1】取褐色固体于烧杯中,加入足量稀盐酸,无气泡产生,充分反应后过滤,滤液为黄色,滤渣为黑色.用化学方程式表示溶液变黄的原因Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
根据实验现象可知,猜想Ⅰ成立.
【问题2】黑色滤渣中含有什么物质?
【探究2】同学们将上述滤渣干燥后,在充满氧气的集气瓶中充分燃烧,观察到滤渣剧烈燃烧,发出白光.向瓶中注入澄清石灰水,石灰水变浑浊.说明滤渣中有碳.结合已有知识和资料,分析可知该物质也是发热贴中的一种成分.
部分同学还想验证发热贴中存在氯化钠,他们取【探究1】中的黄色滤液,滴加AgNO3溶液,观察到有白色沉淀产生,则认为发热贴中存在氯化钠.
某同学认为该实验不能证明发热贴中一定存在氯化钠,理由是FeCl3和AgNO3溶液反应也能产生白色沉淀.
【问题3】发热贴中氯化钠起什么作用?
【探究3】同学们结合资料,回顾相关知识,联想到铁锈蚀不仅与水和氧气有关,还可能与盐分有关,设计并进行如图2实验,观察到B中铁粉生锈较快.
【表达交流】你认为发热贴中氯化钠的作用是加快铁粉生锈.

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