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化学与健康息息相关.

(1)“合理膳食,均衡营养”使我们更健康.

①下列食品中富含蛋白质的是________(填序号)

A.青菜 B.馒头 C.鸡蛋

②为了预防佝偻病,幼儿及青少年每日必须摄入足量的________元素;

(2)下列做法,不利于人体健康的是________(填序号)

A.食用霉变的食品 B.食用甲醛溶液浸泡的海产品 C.常喝牛奶或豆浆.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

16.下列变化中能直接说明分子可以再分的是(  )
A.水受热蒸发变为水蒸气B.红磷燃烧产生大量白烟
C.高锰酸钾加热生成氧气D.分离液态空气制得氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列溶液中,能使无色酚酞试液变红的是(  )
A.氢氧化钙溶液B.氯化钙溶液C.稀硫酸D.稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.从2012年3月25日起,嘉兴、舟山等6个环杭州湾城市正式公布大气PM2.5的监测数据.PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物.与较大的颗粒物相比,不易沉降,且富含大量有毒、有害物质.对人体健康和大气环境影响更大.请回答下列问题:
(1)如图是某城市一天的PM2.5动态监测数据折线图.

这一天中PM2.5的最高值出现在时左右,出现这一峰值的可能原因是化石燃料燃烧、进行各种生产排放的有害物质,以及车辆活动带来的道路扬尘、有机物的挥发等.
(2)PM2.5中的气体污染物主要是化石燃料燃烧的产物.6月1日起北京市车用汽柴油开始执行地方新标准,油品硫含量指标限值由每千克50毫克降低为每千克10毫克.按照北京市现有机动车每年消耗汽柴油5.4×109千克计算,可减少硫的质量是2.16×105千克,全年二氧化硫排放量可减少多少千克?(假设油品中的硫燃烧后全部转化为二氧化硫)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.如图是探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的过程.
(1)实验①中看到的现象是带火星的木条不复燃,说明常温下过氧化氢溶液分解慢;
(2)实验②中看到的现象是有气泡产生,带火星的木条复燃,说明加热可以加快过氧化氢分解速率;
(3)实验③中看到的现象是有气泡产生,带火星的木条复燃,说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率.
(4)在实验③中,等试管内无气泡冒出时,再加入过氧化氢,发现有气泡产生,说明在该过程中二氧化锰的化学性质不变.
(5)实验③完成后,将试管中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干、称量,发现其质量与反应前相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质间的转化可以实现的是(  )
A.Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4B.CO2$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2CO3
C.Fe$\stackrel{稀HCl}{→}$FeCl3D.CO$\stackrel{Ca(OH)_{2}}{→}$Ca(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a铁架台 b酒精灯
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是B(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化锰起催化作用.
(3)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置和收集装置是A、C.请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式:.加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2,其化学方程式分别是:
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑,
某同学采用反应①的方法制取CO2,应该选用的发生装置是B,他不选择反应②制取CO2的理同时生成两种气体,不便于收集到纯净的二氧化碳气体.
(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是不能燃烧、不能支持燃烧、且密度比空气的大,因此,二氧化碳可用于灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列化学现象描述正确的是(  )
A.硫在氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色,生成一种有刺激性气味的气体
B.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体
C.把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中,红磷立即燃烧
D.木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,并放出热量

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科目:初中化学 来源:2017届四川省自贡市牛佛片区九年级综合素质模拟(二)化学试卷(解析版) 题型:选择填充题

如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中“ x ”代表的是:

A. 氧气 B. 二氧化碳

C. 氮气 D. 稀有气体

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