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    固体CO2又称干冰,易升华。干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾。下列关于干冰灭火的说法不正确的是(　　)

    A.干冰升华时吸热,降低可燃物的着火点

    B.CO2覆盖在可燃物表面,隔绝空气

    C.CO2不能支持燃烧

    D.干冰升华后不污染档案资料


    选A。本题考查干冰灭火的原理,解答本题的关键是明确干冰升华吸热的性质。着火点是可燃物的固有性质,不随外界条件的改变而发生变化;CO2的密度比空气大,可覆盖在可燃物表面,隔绝空气;CO2不能支持燃烧;干冰升华后生成气体,没有液体或固体残余物,不会对档案资料产生腐蚀。


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    焊锡是锡铅合金，把铅加入锡中制成合金的主要目的是(   )

    A.增加强度                          B.降低熔点

    C.增加延展性                        D.增强抗腐蚀性

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列关于溶质类属和溶液的名称正确的是　(　　)

    A.混合物、碘酒                  B.单质、液态氢

    C.化合物、生理盐水          D.氧化物、白酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    向装有等量水的A、B、C烧杯中分别加入10 g、

    25 g、25 g NaNO3固体,充分溶解后,现象如图一所示。

    (1)烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是　　　　(填序号);

    (2)图二中能表示NaNO3溶解度曲线的是　　　　(填“甲”或“乙”);

    (3)要使B烧杯中剩余固体继续溶解,可采用的方法是　________;

    (4)由图二分析,若分别将100 g甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,对所得溶液的叙述正确的是　　　(填序号)。

    A.甲、乙都是饱和溶液            B.所含溶剂质量:甲<乙

    C.溶液质量:甲>乙                D.溶质质量分数:甲>乙

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图标或实验操作正确的是(　　)

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知:A是相对分子质量最小的氧化物,D是天然气中最主要的成分。请分析A、B、C、D、E五种物质之间的变化关系,回答有关问题。

    (1)请写出D、E的化学式:D________E________。

    (2)请写出A生成B+C的化学方程式:___________________________________;

    该反应的基本类型是_________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表：

    气体发生装置内物质的总质量/g

    反应前

    35.6

    反应后

    34.8

    （1）反应中二氧化锰的作用是_____________________。

        （2）反应生成氧气的质量为_______________g（结果精确到0.1g，下同）。

    （3）计算参加反应的过氧化氢的质量。

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知1个水分子的质量约为3×10﹣26kg，又知4℃时，水的密度约是1g/cm3．大约22滴水为1mL，则一滴水里大约有多少个水分子？．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识．

    （1）在化学变化前后一定不变的是　　（填序号）．

    ①原子数目  ②原子的种类  ③分子数目  ④分子的种类   ⑤元素的种类  ⑥物质的总质量  ⑦物质的种类

    （2）某物质R在空气中燃烧生成了二氧化碳、二氧化硫和水，从化学反应前后元素种类变化情况的角度分析可知：物质R中一定含有　　元素，可能含有　　元素．

    （3）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，依据测得的反应过程中各物质的质量如下表所示，回答下列问题

    物质

    X

    Y

    Z

    W

    反应前质量/g

    10

    3

    90

    0

    反应后质量/g

    3.2

    3

    a

    3.2

    表中a=　　，在反应中Y这种物质可能是该反应的　．

    若X物质为氯酸钾请写出容器内可能发生的反应的化学方程式　　．

       

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