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【题目】已知在同温同压下,气体的体积比等于其分子数之比;室温下,将可能含有CO2N2O2的混合气体,先通过炙热的焦炭,反应后恢复至室温气体体积增大;接着通过足量灼热的氧化铜,反应后恢复至室温气体体积无变化,但有红色物质生成;再通入足量氢氧化钠溶液, 最后收集到的剩余气体,可使燃着的木条熄灭。关于该混合气体的成分判断,下列说法中正确的是( )

A.一定含有O2CO2,可能含有N2

B.一定含有N2CO2,可能含有O2

C.一定含有O2且至少含有CO2 N2中的一种

D.一定含有N2,且至少含有CO2 O2中的一种

【答案】D

【解析】

二氧化碳和碳高温下生成一氧化碳,碳在氧气中不充分燃烧生成一氧化碳,化学方程式分别为:,反应后气体体积都会增加,因为混合气体通过炙热的焦炭,反应后恢复至室温气体体积增大,故说明原气体中可能含有二氧化碳或者氧气中的一种,也可能同时含有二氧化碳和氧气;

接着通过足量灼热的氧化铜,反应后恢复至室温气体体积无变化,但有红色物质生成则说明通过炙热的焦炭后,气体中含有一氧化碳,一氧化碳和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳,化学方程式为:,反应后气体体积不变,但会生成红色固体;

再通入足量氢氧化钠溶液,二氧化碳气体被吸收,最后收集到的剩余气体,可使燃着的木条熄灭,则说明原混合气体中含有氮气,氮气不燃烧不支持燃烧,可以使燃烧的木条熄灭;

根据分析可以看出,原混合气体中一定含有氮气,且至少含有二氧化碳、氧气中的一种;

故选:D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小红同学用碳酸氢钠作为膨松剂蒸馒头时,发现蒸热后的馒头有气孔,但膨松效果一般;在妈妈的建议下,小红在使用碳酸氢钠的同时加入一定量的食醋,蒸熟后的馒头膨松效果就理想多了,小红对碳酸氢钠作为膨松剂的作用原理进行探究。

(提出问题)碳酸氢钠作为膨松剂的作用原理是什么?

(查阅资料)膨松剂是在食品加工过程中加入的,因产生气体,能使面胚发起形成多孔组织,从而使食品具有松软或酥脆特点的一类物质,化学膨松剂中通常含有碳酸氢钠。

(做出猜想)小红同学对用碳酸氢钠在两次制作馒头过程中的作用原理做出猜想:

猜想一:______

猜想二:______

(方案设计与实施)

小红同学分别对猜想一和猜想二设计了实验方案并实施验证。

试剂和用品:碳酸氢钠、稀盐酸、澄清石灰水仪器和其他用品自选

实验方案

实验现象

结论

实验一

如图,取一定量碳酸氢钠于试管a中,加热,将产生的气体通入澄清石灰水中

试管a内壁有小液滴,导管口有气泡冒出,澄清石灰水变浑浊

猜想一正确

实验二

______

______

猜想二正确

(解释与结论)①依据小红同学对碳酸氢钠作为膨松剂的作用原理的实验探究,获得碳酸氢钠的两个化学性质是____________用化学方程式表示

②在有酸性物质存在时,碳酸氢钠作用效果会更好的原因是______

(评价与反思)①小红妈妈制作馒头时,在面团发酵后,常加入少量纯碱来调节面团的酸度。小红提出:能不能单独使用纯碱做膨松剂?要解决该问题需要设计实验验证纯碱是否具有______的性质。

②市售膨松剂大多是复合膨松剂,一般由三类物质组成:碳酸氢钠、酸性物质、助剂淀粉等。结合上述探究,下列关于复合膨松剂的说法中,不正确的是______填序号

a 复合膨松剂保存时要注意防潮

b 复合膨松剂在加水揉面与蒸馒头的过程中均起到发面的作用

c 使用复合膨松剂前必须先将面进行发酵

d 在蒸馒头时复合膨松剂中助剂的作用可能是调节气体产生的速率

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】右图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是

A.20时,甲物质的溶解度比乙物质的溶解度小

B.甲物质中混有少量乙物质,采用蒸发结晶的方法提纯甲物质

C.40时,甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量分数相等

D.60时,将80g甲物质放入100g 水中,所得溶液中溶质质量与溶剂质量之比是 4:5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是初中化学实验室制取气体的常用装置.请回答下列问题:


1)写出标号仪器的名称:a ___

2)若用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是_______用排水法收集氧气时当观察到 __________时开始收集;实验结束时要先_________,再__________

3)实验室制取二氧化碳气体,发生装置为_____,反应的化学方程式是 ______,若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,装置中的液体是 _____(填写试剂名称)。如果用E装置收集该气体,则气体应从___端进入(填“b”“c”)。

4)装置C和装置B相比较,C具有的优点是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】KCl和KNO3在不同温度下的溶解度数据如表所示,下列说法中正确的是

温度/℃

20

30

60

溶解度/g

KCl

33

38

45

KNO3

31

64

110

A. 60℃时,100g水中最多溶解45 g KCl

B. 随着温度的升高,某饱和KCl溶液中会有固体析出

C. KNO3的溶解度始终大于KCl

D. 60℃时,某KNO3溶液中溶质的质量分数一定为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氯酸钾有多种用途,常作氧化剂、火箭推进剂等,它易溶于水,在加热时可缓慢释放氧气,但在氧化铜等催化作用下加热会快速放出氧气。小华利用氯酸钾制取氧气来验证氧化铜的催化作用,并探究反应后剩余固体的成分。

(查阅资料)①氯化钾、氧化铜加热不分解;

②硫酸铜易溶于水,溶解度随温度的升高而增大;

I.催化剂的制备

(1)步骤1的目的是除去不溶性杂质,步骤1所用到的玻璃仪器有_____

(2)步骤2的目的是得到CuSO4.5H2O晶体,实验操作是_____、降温结晶、过滤、洗涤、干燥。

.加热氯酸钾制取氧气并探究剩余固体的成分

小华设计了以下两组实验,在相同条件下加热,并记录产生VL氧气所需要的时间,实验发现t1t2,说明氧化铜可以加快氯酸钾的分解,相关数据如下表。

实验编号

反应前氯酸钾的质量

加入氧化铜的质量

生成VL 氧气所用的时间

反应后剩余固体的质量

24.5g

0

t1

m

24.5g

2.0g

t2

21.7g

(1)实验中反应后剩余固体的质量m=_____

(2)探究实验ⅱ反应后剩余固体的成分和氧化铜的催化作用,部分数据如下表。

实验步骤

现象或结论

①将反应后剩余固体继续加热,直至冷却后连续两次称量固体的质量保持不变。

若有气体生成,则说明含有氯酸钾,该反应的化学方程式为_____

②将①加热后剩余固体在足量水中充分溶解,过滤、洗涤、干燥、称量

若滤渣的质量为_____,可进一步说明氧化铜对氯酸钾分解有催化作用。

③收集、合并②的滤液和洗涤液,加入过量硝酸银溶液,充分反应后过滤、洗涤、干燥、称量

理论上可得到沉淀的质量为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学创新小组进行了如图所示实验:

(提出问题)稀盐酸和氢氧化钡能否发生化学反应?

小组同学根据猜想、设计并进行如下探究活动.

(实验探究)

秦思在实验中观察到____,得出稀盐酸与氢氧化钡能发生反应的结论.

(解释结论)裘臻根据自己试验中的现象,得出了和秦思同样的实验结论.秦思认为根据裘臻的实验现象无法证明氢氧化钡与稀盐酸能发生反应,理由是______________.经过研讨,小组同学改进了裘臻的实验,并最终得出正确的结论.小组同学对C的溶液中含有的离子产生兴趣,提出新的假设并付诸实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的母子火焰实验,如图所示。据此实验,下列有关分析中正确的是

A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡

B. 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低

C. 要使该实验成功,导管不宜过长

D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2020年南充市初中化学实验考题酸性硫酸铜溶液与烧碱溶液反应(酸性硫酸铜溶液就是硫酸与硫酸铜的混合溶液)同学们认真实验,操作规范、现象明显。此实验中某同学量取了10ml混合溶液,并逐滴向混合溶液中滴入烧碱溶液至反应刚好进行完全。实验中得到沉淀质量与滴入的烧碱溶液质量如图所示:


0

1)若H2SO4CuSO4混合溶液中Cu2+SO的个数比为7:10。则溶液中H+SO的个数比为多少。

2)如果混合溶液的密度为1.2g/ml,求混合溶液中硫酸铜的质量分数。(结果保留0.1%)。

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