科目:初中化学 来源: 题型:
为探究空气的组成,小明用下图A所示装置进行实验。
(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是 ▲ ,该反应的符号表达式为 ▲ 。
(2)小明又设计了如上图B所示的改进装置(提示:白磷和红磷的燃烧现象相同),其优点是 ▲ (只需写1点)。从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至 ▲ 处(填“1”、“2”、“3”或“4”),但实测结果液面往往偏低,其可能原因是 ▲ 、
▲ (写出2条)。
(3)从课本镁条燃烧实验小明得到启发,于是他用镁代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶,实验完毕,冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1/5。如果装置气密性良好,则可能原因是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
20世纪20年代,就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子(O4),但一直没有得到证实。最近,意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子,并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是
A.O4是一种新型的化合物 B.一个O4分子中含有2个O2分子
C.O4和O2的性质完全相同 D. O4和O2混合后形成的是混合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学用语是学习化学的工具,工欲善其事,必先利其器。
(1)写出下列化学符号:
①两个氢分子_______________; ②三个氢氧根离子______ ___;
③铁离子________ __ ____; ④标出氧化铝中铝元素的化合价_________;
(2)填写下表:
物质 | 碳酸 | 硫酸钠 | 水银 |
| ||
化学式 | FeO | H2O | SO2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制氧气的方法有好几种,加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可制得氧气(氯酸钾能溶于水,反应后生成物除了氧气还有氯化钾,氯化钾能溶解于水二氧化锰不溶于水),为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂,可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验,比较生成氧气速率的大小。试回答下列问题:
(1)进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气,若不用带火星的木条,你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小呢?请简单叙述你的方法和所观察到的现象:
。
(2)若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物,在上述的实验中还要用到托盘天平,其作用是 。
为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体,需要依次经过的溶解、 和
洗涤、 四步主要步骤。
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科目:初中化学 来源: 题型:
工业酒精中含有甲醇,甲醇有剧毒,不能食用,其分子结构可用下图所示的模型表示。
下列有关甲醇的叙述中,错误的是
A.甲醇的化学式为CH4O
B.甲醇的相对分子质量为32
C.甲醇中C、H、O三种元素的质量比为3:1:4
D.甲醇中氧元素的质量分数为53.3%
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科目:初中化学 来源: 题型:
为防治碘缺乏病,我国正推广食用加碘盐,即在食盐中加入适量碘酸钾(化学式为KIO3),严禁出售不含碘的工业盐。下面请按要求解题。
(1)KIO3的相对分子质量是多少?
(2)KIO3中碘元素的质量分数是多少?(结果保留三位有效数字)
(3)正常人每天需要补充大约0.1mg碘元素。若l000g碘盐中约含33.7mg碘酸钾,那
么一个正常人一天大约需要吃多少克这种含碘盐?(结果取整数)
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