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鉴别日常生活中的下列各组物质,两种方法均正确的是(  )
A、硬水和软水:滴加肥皂水或滴加食盐水
B、甲烷和一氧化碳:滴加澄清的石灰水或观察颜色
C、真黄金和假黄金(铜锌合金):滴加稀盐酸或灼烧
D、氧气和二氧化碳:滴加酚酞溶液或将燃着的木条伸入
考点:物质的鉴别、推断
专题:物质的鉴别题
分析:硬水和软水:滴加肥皂水可以鉴别,但是滴加食盐水都无变化,因此无法鉴别;甲烷和一氧化碳:滴加澄清的石灰水或观察颜色,都无法鉴别,因为甲烷和一氧化碳都是无色的,并且都与澄清的石灰水不反应;真黄金和假黄金(铜锌合金):滴加稀盐酸,有气泡冒出的是假黄金,无变化的是真黄金;灼烧时变黑色的是假黄金,无变化的是真黄金;氧气和二氧化碳:滴加酚酞溶液都无变化,因此无法鉴别;将燃着的木条伸入,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳.
解答:解:A、硬水和软水:滴加肥皂水可以鉴别,但是滴加食盐水都无变化,因此无法鉴别,故选项错误;
B、甲烷和一氧化碳:滴加澄清的石灰水或观察颜色,都无法鉴别,因为甲烷和一氧化碳都是无色的,并且都与澄清的石灰水不反应,故选项错误;
C、滴加稀盐酸,有气泡冒出的是假黄金,无变化的是真黄金;灼烧时变黑色的是假黄金,无变化的是真黄金;故选项正确;
D、氧气和二氧化碳:滴加酚酞溶液都无变化,因此无法鉴别;将燃着的木条伸入,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,故选项错误;
故选C
点评:本考点属于物质的鉴别题,考查了常见物质的鉴别,是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论.本考点是中考的重要内容之一,主要出现在选择题和实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于氧化物的是(  )
A、CuO
B、CH4
C、C6H12O6
D、NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:

同一种元素往往能形成不同种单质,这些单质互称为同素异形体.下列各组物质互称为“同素异形体”的是(  )
A、红磷和白磷
B、CO和CO2
C、液氧和氧气
D、石灰石和大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质由原子构成的是(  )
A、氯化钠B、蒸馏水C、氮气D、铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的A-I所表示物质均为初中化学常见的纯净物.其中A、D是非金属单质;B、E、H 是氧化物;B中氧元素质量分数为20%且为黑色粉末;G是天然气的主要成分;C、F、I是三种不同类别的无机化合物;F常用于改良酸性土壤.图中“--”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系.(部分反应物或生成物已略去)
(1)C属于
 
(填“酸”、“碱”或“盐”);D的用途
 
(只举一例).
(2)写出A与B反应的化学方程式
 

(3)写出E→F反应的化学方程式
 

(4)写出I分解反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案不可行的是(  )
A、用闻气味的方法区别酒精、氨水和白醋
B、用灼烧闻气味的方法区分羊毛线和棉线
C、用酚酞试液区分氢氧化钠溶液、稀盐酸和稀硝酸
D、用观察的方法区分氮肥和磷矿粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①HNO3、HCl、KNO3、H2SO4②SO3、H2O、P2O5、Na2O③O3、H2、CO、N2三组物质中,各有一种物质在分类上与组内的其他物质不同,这三种物质分别是(  )
A、KNO3、Na2O、CO
B、HNO3、Na2O、CO
C、H2SO4、P2O5、H2
D、KNO3、SO3、N2

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科目:初中化学 来源: 题型:

芯片是所有电脑、“智能家电“的核心部件,它是以高纯度的单质硅(Si)为材料制成的.硅及其氧化物能发生如下反应:
①Si+O2
  △  
.
 
SiO2          
②Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2
③SiO2+2C
 高温 
.
 
Si+2CO   
④SiO2+Na2CO3
 高温 
.
 
Na2SiO3+CO2
下列说法不正确的是(  )
A、③属于置换反应
B、Na2SiO3中Si的化合价为+4价
C、④属于复分解反应
D、Si和SiO2在一定条件下可以相互转化

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据今年6月5日市环保局正式发布的2011年扬州环境状况白皮书介绍,扬州2011年环境空气达到优秀、良好级别的天数为295天,比上年少了2天.城市环境空气中首要污染物为可吸人颗粒物,二氧化硫、二氧化氮的年平均值同比上升了55.2%和14.6%,可吸人颗粒物与上年基本持平,仍劣于国家环境空气质量二级标准.全市的酸雨发生率为33.2%.
(1)请你分析,扬州城市环境空气中各种污染物主要来自(答出2点):①
 
,②
 

(2)形成酸雨的主要物质是
 

(3)请你对改善扬州城市环境空气质量提2条建议:①
 
.②
 

(4)今年世界环境日的主题是“营 造绿色城市,呵护地球家园”.某科学探究小组为探究影响大气“温室效应”的因素,进行太阳光照射下氮气、氧气、二氧化碳及空气温室效应强度的比较实验.请你参与他们的探究过程,填写有关空格.
①用500mL集气瓶装满一瓶空气.
②另取一个500mL的集气瓶,采用
 
法收集从液氮瓶中放出的氮气(已知:氮气难溶于水,密度与空气接近)
③分别制取一瓶氧气和一瓶二氧化碳(均为500mL);
④将制得的氮气、氧气、二氧化碳及空气4瓶气体放在室外的太阳光下,在互相不遮太阳光的条件下尽量使集气瓶靠近,以保证地表和光照条件
 
.将温度传感器插入4个集气瓶中,连接好装置(如图l所示).打开数据采集器,实验时间从北京时间12:00到14:00,测得此期间4种气体在太阳光照射下的温度变化情况如图2所示.由图2分析,在实验的大部分时间内4瓶气体的温度由高到低的顺序是:
 


⑤请帮助扬州市政府提一条减缓效应的建议:
 

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