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    7．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的是（　　）
    A．将带火星的木条分别伸入瓶中B．分别加入适量澄清石灰水
    C．将燃着的木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水

    分析 在鉴别气体时，应利用各气体的不同性质，来进行鉴别，所选的方法，必须出现不同的现象，根据不同的现象进行鉴别．

    解答 解：A、空气和二氧化碳都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别，故错误；
    B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故错误；
    C、将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；不变的是空气，能鉴别三种气体，故正确；
    D、氧气和空气都不易溶于水，无法鉴别．故错误；
    故选C．

    点评 在鉴别物质时，要利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．在一个密闭容器中，有甲乙丙丁四种物质，在一定条件下存在某个反应，测得反应前后各物质的质量如表：
    物质甲乙丙丁
    反应前质量20m2020
    反应后质量2待测3226
    对该反应，下列描述正确的是（　　）
    A．乙在该反应中一定是催化剂
    B．该反应中甲乙丙丁质量比为1：16：13：2
    C．该反应是分解反应
    D．待测质量一定为4g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．将20g Cu-Zn合金粉末投入一定足量的稀硫酸中，反应放出气体的质量与反应时间的关系如图所示．请计算：
    （1）完全反应后生成H2的质量为0.4g．
    （2）Cu-Zn合金中Cu的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．科学、规范的操作是安全地进行实验的重要保证．下列操作中错误的是（　　）
    A．实验过程中酒精不慎洒落到桌面上并着火应立即用水扑灭
    B．闻气体时用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量气体飘进鼻孔
    C．实验中眼睛里溅进了药液要立即用水冲洗，边洗边眨眼睛
    D．制取蒸馏水时加热前应向烧瓶中加入几粒沸石以防止暴沸

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．简单说出区别下列各组物质的方法．
    ①酒精和水闻气味②冰和水状态③食盐和淀粉品尝味道④铜丝和铁丝观察颜色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．为测定空气中氧气的体积分数，某兴趣小组的同学选用了35mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大的针筒注射器．将红磷放入试管后，橡皮塞塞紧试管，松开弹簧夹（整套装置的气密性良好）．用酒精灯加热红磷，待燃烧结束，冷却到室温，观察现象．可以观察到活塞从原来的10mL刻度处慢慢前移到约（　　）
    A．1mL刻度处B．3mL刻度处C．5mL刻度处D．8mL刻度处

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．请用相关数据填空：
    （1）在实验室所用的量筒一般准确到0.1mL；
    （2）向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的$\frac{2}{3}$；
    （3）给试管里的液体加热时，试管内液体体积不超过试管容积的$\frac{1}{3}$；
    （4）用试管夹夹持试管时，试管夹应夹在距试管口$\frac{1}{3}$处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列说法中不正确的是（　　）
    A．原子的质量几乎都集中在原子核中
    B．生活中常接触到的“高钙牛奶”、“碘盐”中的“钙”、“碘”指的是离子
    C．点燃一氧化碳时，火焰呈蓝色，产物能使澄清石灰水变浑浊
    D．墙内开花，墙外可以嗅到花香，说明分子在不断的运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室常用下列装置来制取气体：

    （1）实验室可用B装置制取多种气体，我能写出制取其中一种气体的表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该气体的收集装置是C或D（填字母编号，下同）．依据分别是氧气不易溶于水、氧气的密度大于空气．
    （2）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从图中选择的制取装置是AE．
    （3）实验室常用固体甲和液体乙的混合物来制取气体丙，则制取丙选用的发生装置是B；若收集气体丙时只能用E装置，则可推知丙的性质可能有丙气体的密度比空气小、易溶于水．

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