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11.我校化学兴趣小组测定空气中氧气的含量,并改进教材方案.
【实验方案】选用实验容积为40mL的试管作反应容器,通过导管与容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.(白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计)
【实验过程】(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前湍从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明装置的气密性好.
(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,可观察现象白磷燃烧,产生大量白烟,放热.写出化学反应方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,燃烧结束,等到试管冷却后再松形式弹簧夹,预测活塞移动到12mL处.
(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却.可观察到活塞的移动现象为先向右移动,再向左移动.
【交流与反思】实际实验中,活塞停止的刻度始终大于理论刻度值.在老师的指导下,同学们利用铁锈原理再次测量空气中氧气的体积分数.
【查阅资料】①脱氧剂的主要成分为铁粉、少许活性炭、少量氯化钠和水.
②铁锈的主要成分化学式为:Fe2O3
【实验原理】铁生锈消耗氧气和水,生成固体铁锈;氧化钠可以加快铁锈的速率.
【实验过程】(1)取一个集气瓶,其实际容积是150mL;取一个量筒,内盛有100mL的水.
(2)室温时,先夹紧弹簧夹,将一定量的脱氧剂悬吊在橡皮塞反面,再将橡皮塞旋紧到集气瓶口,将导气管插入量筒水中.2个小时后打开弹簧夹,观察到量筒内的现象液面下降水进入到集气瓶内.
(3)当量筒内水面高度不再变化,且温度恢复至室温时,读出水面在71mL刻度处.
【数据分析】由上述实验数据可以算出,空气中氧气的体积分数是19.3%.理论上空气中氧气体积分数为21%,请你分析产生这一差异的可能原因是:集气瓶内还有氧气.

分析 本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究,要把空气中的氧气消耗掉,在本实验中用的是过量的白磷,燃烧后的生成物是固体,不需要占很大的空间.本实验中用的是40mL的试管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器,并且活塞在20mL处,有助于反应结束后计算体积.要使本实验成功,必须注意以下几点:①装置的气密性好;②白磷足量;③必须冷却到室温再读数.还要注意防止试管受热不均或气体体积受热膨胀过大,从而造成试管炸裂.

解答 解:
(1)打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明整个装置都不漏气;
(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,可观察到:白磷燃烧,产生大量白烟,放热;白磷燃烧的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.这时白磷燃烧消耗掉的只是试管内的氧气为40mL×$\frac{1}{5}$=8mL,所以活塞应停在20mL-8mL=12mL的刻度处;
(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却.可观察到活塞的移动现象为先向右移动,再向左移动;
【查阅资料】
铁生锈消耗氧气和水,生成固体铁锈;
(2)如图所示的装置内一会儿观察到量筒内的现象液面下降,水进入到集气瓶内,这是因为集气瓶内压强小于外界大气压;
(3)当量筒内水面高度不再变化,且温度恢复至室温时,读出水面在71mL刻度处.由上述实验数据可以算出,空气中氧气的体积分数是$\frac{100mL-71mL}{150mL}$×100%=19.3%;本实验的测量结果与理论值不一致,原因可能是脱氧剂中有部分铁粉在实验前已被氧化;脱氧剂中的内层的铁粉没有与氧气接触.集气瓶内还有氧气.
故答案为:
(1)装置的气密性好;
(2)白磷燃烧,产生大量白烟,放热;4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;12;
(3)先向右移动,再向左移动;
【实验原理】氧气;
(2)液面下降水进入到集气瓶内;
(3)19.3%;集气瓶内还有氧气.

点评 本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及可能造成实验失败的原因的分析,解此类问题时关键是分析清楚实验原理,了解实验过程中的注意事项.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.结合下列装置图回答问题:

(1)写出如图中有标号仪器的名称:a.长颈漏斗;b.集气瓶.
(2)实验室制取和收集CO2气体时,应选用BE (填序号),化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.检验生成的二氧化碳气体,相应的反应方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)氨气是一种无色有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气,采用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气.
请问:制取氨气的装置是A (填序号,下同);收集氨气的装置是D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.化学小组探究酸碱中和反应时,利用溶质质量分数为4.9%的稀硫酸来测定10gNaOH溶液样品的溶质质量分数,用数字化传感器测得溶液中pH的变化如图所示.
(1)a点时向溶液中滴入无色酚酞试液,溶液显红色.
(2)c点时溶液中的溶质有2种
(3)当pH=7时恰好完全反应,求10gNaOH溶液样品中溶质的质量分数(反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.某有机物完全燃烧生成二氧化碳和水,该有机物跟消耗氧气的物质的量之比等于1:3,推断该有机化合物可能是(  )
A.C2H6B.C2H2C.CH4D.C2H5OH

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.从分子的角度分析,下列解释错误的是(  )
A.吹胀气球-气体分子间的间隔变大
B.浓氨水需要密封保存-分子在不断地运动
C.干冰升华-分子间间隔变大
D.过氧化氢分解成水和氧气-分子破裂、原子重新结合成新的分子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.溶液在日常生活和科学研究中用途广泛,与人们的生活息息相关.
(1)某探究小组的同学在制作“叶脉书签”时,需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸,如图所示为该小组配置10%的氢氧化钠溶液的操作过程:

(1)图甲中仪器a的名称是烧杯,写出该仪器的另一种用途作反应容器.
(2)操作B中,必须将氢氧化钠固体放在玻璃器皿里,并置于托盘天平左盘进行称量.
(3)操作D中,某同学用用量筒量取所需的蒸馏水,量取时视线如图乙所示,会造成所配制的氢氧化钠溶液溶质质量分数偏小(填写“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(4)如图丙所示,广口瓶中盛有少量饱和澄清石灰水,小试管和U形管中均有适量水,现向小试管中加入固体氢氧化钠.
①可观察到饱和澄清石灰水变浑浊;原因是固体氢氧化钠溶于水放出大量的热,溶液温度升高;氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小,有氢氧化钙析出.
②U形管中,a、b液面变化情况是B(填序号).
A.a液面上升,b液面下降
B.a液面下降,b液面上升.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.水是重要的自然资源.

(1)下列“水”中,属于纯净物的是B(填字母).
A、矿泉水   B、蒸馏水  C、雨水  D、自来水
(2)如图1是电解水的实验装置,甲试管中收集到的气体是氢气.
(3)我国生活饮用水的主要标准为:
感官指标化学指标细菌指标
水质无色无味澄清pH6.5-8.5细菌总数<100个/ml等
测定水样的酸碱度可选用C(填字母).
A、酚酞溶液
B、石蕊溶液
C、PH试纸
(4)利用氯化钠制备碳酸钠的同时可以得到氯化铵,如表为氯化铵的溶解度:
温度/℃01020304050607080
溶解度/g29.433.337.241.445.850.455.260.265.6
①向100g水中不断加入氯化铵固体或改变温度,得到如图2相应的溶液A~E.溶液D是
不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液.溶液E中析出晶体9.2g.
②将盛有溶液E的小烧杯放入盛有水的大烧杯中,向大烧杯内加入NaOH固体,小烧杯内的固体溶解,原因是NaOH固体溶于水放出大量的热.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.汽泡爽是一种冲调饮料.其主要原料为柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);使用时将一包汽泡爽粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
(1)柠檬酸(C6H8O7)由三种元素组成;其相对分子质量为:192;
(2)汽泡爽原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,请将其反应的化学方程式补充完整.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(3)所得饮料中能生成碳酸,所以又称为碳酸饮料,其原因是CO2+H2O=H2CO3(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.化学兴趣小组的同学设计了利用三通管进行如下实验来验证二氧化碳气体的相关性质,实验步骤如下:(整套装置的气密性良好,如图2).

注:整个实验中不考虑反应过程中水分和HCl气体挥发的影响,且图2中产生的气流较缓慢.
步骤Ⅰ.用20mL 的注射器先抽取10mL CO2,再抽取10mL水(如图1),封闭针管后用力振荡,观察到活塞最后停在12mL刻度处.说明在室温下10mL水约能溶解8mL CO2
步骤Ⅱ.如图2,三通管横放,打开仪器a(填写仪器a名称:分液漏斗)的活塞,观察三通管内产生的实验现象是A处试纸变红,B试纸不变色.
步骤Ⅲ.取图2中的三通管,把贴有试纸A的那端放在酒精灯火焰上加热(如图3),发生的化学反应方程式是H2CO3=H2O+CO2↑.
步骤Ⅳ.将二氧化碳的发生装置与图4相连接,三通管上、下火焰有何变化:下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;
此实验说明二氧化碳具有不燃烧不支持燃烧、密度比空气大性质.

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