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20.学生甲用量筒量取一定量的液体,初次仰视读数为25mL,倾倒部分液体后,俯视读数为9mL,则该学生实际倾倒出的液体的体积(  )
A.等于16mLB.小于16mLC.大于16mLD.无法确定

分析 用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏小,若俯视液面,读数比实际偏大.根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小.

解答 解:用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏大.学生甲用量筒量取一定量的液体,初次仰视读数为25mL,其读数会比实际偏小,那么实际体积应大于25mL;倾倒部分液体后,俯视读数为9mL,其读数会比实际偏大,那么实际体积应小于9mL;则该学生实际倾倒出的液体的体积大于16mL.
故选:C.

点评 量筒的使用是中考热点之一,量筒操作错误时会出现“俯大仰小”,即俯视读数,数值比实际体积大,反之,则小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.氧气是空气的主要成分之一,有关氧气说法错误的是(  )
A.用带火星的木条可以检验氧气
B.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
C.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
D.铁丝能在氧气中燃烧,火星四溅,产生黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.请写出能表示下列元素或物质的化学符号:
氢H,氧O,碳C,氧气O2,水H2O,二氧化碳CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.在实验室制取氧气时,取MnO2和KClO3的固体混合物30.5g,加热至不再产生气体为止,收集到一定质量的氧气.某化学兴趣小组欲求所制氧气的质量,他们将加热后剩余物冷却到一定温度后,再通过多次加水测定剩余物质的办法求出,加水的质量与剩余固体质量如表:(MnO2不溶于水)
编号1234
加水的质量/g20202020
剩余固体的质量/g14.58.1m6
试求:(1)表中m的值为6.
(2)混合物中KClO3的质量为24.5g.
(3)所制得氧气的质量(要求写出完整的计算步骤).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验操作正确的是(  )
A.
测定溶液pH值
B.
稀释浓硫酸
C.
称取食盐
D.
固体药品的取用

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.炒菜时油锅着火,盖上锅盖灭火的原理是(  )
A.清除可燃物B.降低着火点
C.隔绝空气D.温度降到着火点以下

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.A、B、C、D为初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图所示(其中“→”表示转化关系).
(1)若A、C、D都含有碳元素,且A是一种极易与血红蛋白结合的有毒气体,B为气体单质,则D是CO2(填化学式).
(2)若A为胃酸的主要成分,B为目前年产量最高的金属单质,D为淡绿色溶液.
①写出A与B反应的化学方程式2HCl+Fe=FeCl2+H2↑.
该反应基本类型是置换反应.
②若A、C为不同类别的化合物,则C为盐(填“氧化物”、“碱”或“盐”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列现象描述不正确的是(  )
A.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
B.细铁丝在氧气中点燃,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C.蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟
D.红磷在氧气中燃烧,产生大量白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.构建知识网络是一种重要的学习方法.某同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳,请将“物质”、“原子”填写在合适的空白处,完成设计.
(1)物质的构成有如图相互关系:

(2)概念的辨析和应用.
在①2N ②Cu ③H2O ④K+ 中,能表示分子的是(填写序号,下同)③;表示2个原子的是①;既表示一种物质,也表示组成该物质的元素,还能表示该元素的一个原子的是②.

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