从物质组成的角度看.与臭氧.红磷.铁属于同一类别的是( )A．二氧化硫B．冰C．液氮D．空气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

17．从物质组成的角度看，与臭氧、红磷、铁属于同一类别的是（　　）

A．

二氧化硫

B．

冰

C．

液氮

D．

空气

分析本题考查物质的分类，根据其组成元素和物质种类来判断物质的类别．臭氧由氧元素组成属于单质、红磷由磷元素组成属于单质、铁由铁元素组成属于单质．

解答解：A、二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的纯净物，故属于化合物，故A错；
B、冰是由氢元素和氧元素组成属于化合物，故B错；
C、液氮是氮气的液态，是由氮元素组成，属于单质，故C正确；
D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物，故D错．
故选C．

点评明确分类是一种化学中常用的学习方法，要抓住分类的依据来认识分类结果，依据不同，得出的结论不同．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：填空题

7．胶头滴管用于滴加少量液体，不能平放或倒置（防止液体倒流、腐蚀胶头）．在容器的正上方垂直悬空滴加．用后立即清洗（防止液体腐蚀胶头）．滴瓶上的滴管不能清洗．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：填空题

8．写出下列变化的符号表达式．
（1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）加热氯酸钾与二氧化锰的混合物2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
（3）实验室用无需加热的液体制取氧气2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（4）实验室制取二氧化碳气体CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：解答题

5．分别按要求填写元素符号：
（1）三种由一个字母表示的元素N、P、K；（2）三种由两个字母表示的元素Na、Ca、Cu；
（3）三种由字母N开头的元素Na、Ne、N．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：选择题

12．下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（　　）

	A．	性质稳定，很难与其他物质发生化学反应
	B．	性质比较活泼，在氧化反应中提供氧，具有氧化性
	C．	供给动物呼吸
	D．	能支持燃烧

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：解答题

2．

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证．
步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置．另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞．待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的$\frac{1}{5}$左右．
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平．点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量．待冷却后广口瓶内水位继续上升．
（1）步骤2的目的是除去广口瓶内空气中的氧气．
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压．
（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁．
（4）拓展应用
①通过该实验可知，不能（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为只能与空气中的氧气反应．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：选择题

9．有三个集气瓶中分别装有空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，为了把它们鉴别开来一般可采用的方法是（　　）