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低碳生活,从我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是(  )

 

A.

出门随手关灯

B.

垃圾焚烧

 

C.

拒绝使用一次性筷子

D.

草稿纸双面使用


考点:

自然界中的碳循环..

专题:

碳单质与含碳化合物的性质与用途.

分析:

“低碳生活”理念,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析解答即可.

解答:

解:A、出门随手关灯,能节约电能,能减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.

B、垃圾焚烧,会产生大量的空气污染物、二氧化碳等,故选项不符合“低碳生活”理念.

C、拒绝使用一次性筷子,能节约造纸所用的木材,减少树木的砍伐,增强二氧化碳的消耗,故选项符合“低碳生活”理念.

D、草稿纸双面使用能节约造纸所用的木材,减少树木的砍伐,增强二氧化碳的消耗,故选项符合“低碳生活”理念.

故选:B.

点评:

低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


根据这4种微粒结构示意图,判断下列说法中正确的是(  )[来源:Zxxk.Com]

 

A.

它们都带有电荷

B.

它们表示同一种元素

 

C.

它们核外电子排布相同

D.

它们都具有相对稳定结构

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科目:初中化学 来源: 题型:


我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合后加热到一定温度,可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金,不法分子用它来冒充黄金.小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验(主要反应:C+Cu2O2Cu+CO↑),她观察到反应后的固体不完全是紫红色,于是对该固体的成分进行了实验探究:

【提出问题】该固体的成分是什么?

【查阅资料】①Cu是紫红色固体

          ②Cu2O是红色固体

          ③Cu2O+H2SO4(稀)=CuSO4+Cu+H2O

【猜想与假设】

猜想一:Cu

猜想二:Cu、Cu2O

猜想三:Cu、C

猜想四:Cu、Cu2O、C

小晨同学认为猜想  不正确,因为反应后的固体不完全是紫红色.

【实验探究】

实验操作

实验现象

实验结论

步骤一:取少量固体置于烧杯中,加入足量稀硫酸,观察溶液颜色

溶液呈  

猜想三不正确

步骤二:把步骤一中所得混合物过滤,将滤渣干燥后置于滤纸上,观察固体颜色

固体为紫红色、黑色

猜想  正确

【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响,固体物质之间的反应可能无法完全进行.

【拓展延伸】

(1)从理论上看,碳与氧化亚铜的质量比应为1:12,但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约1:10.这样操作的理由是 

(2)下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是  (填字母).

A.观察颜色   B.加热固体   C.滴加稀硫酸   D.滴加硝酸银溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列词语中,主要包含化学变化的是(  )

 

A.

量体裁衣

B.

铁杵成针

C.

木已成舟

D.

火上浇油

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科目:初中化学 来源: 题型:


工业用盐中含有亚硝酸钠(NaNO2).亚硝酸钠是一种有一种有毒的物质,其中亚硝酸钠中氮元素的化合价是(  )

 

A.

+5

B.

+3

C.

+2

D.

+4

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科目:初中化学 来源: 题型:


生活中下列物质,显碱性的是(  )

 

A.

肥皂水(pH=10)

B.

柠檬汁(pH=2)

C.

蒸馏水(pH=7)

D.

酱油(pH=5)

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科目:初中化学 来源: 题型:


鉴别下列各组物质的方法错误的是(  )

 

A.

铜片与铝片﹣看颜色

 

B.

羊毛绒和棉线﹣用灼烧

 

C.

氮气和二氧化碳﹣用燃着木条

 

D.

硫酸铵与氯化钾﹣加熟石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列对有关事实的解释中,错误的是(  )

 

A.

生铁和钢的性能不同﹣﹣含碳量不同

 

B.

硫和磷的元素种类不同﹣﹣质子数不同

 

C.

水和过氧化氢的化学性质不同﹣﹣氧原子个数不同

 

D.

硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同﹣﹣氧气浓度不同

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科目:初中化学 来源: 题型:


探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠(Na2O2)的反应.

查阅资料得知:过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与CO2,H2O发生反应:Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H20═4NaOH+O2

请回答下列问题:

(1)装置A中发生反应的化学方程式为 ,利用装置A制取CO2的优点是  

(2)装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,发生反应的化学方程式为  

(3)装置D的作用是  

(4)装置E中收集到的气体是  (填化学式),该气体还可以用下列图2装置中的  进行收集(填写字母序号).

(5)为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分,该小组同学进行了如图3实验:

根据判断,反应后装置C硬质玻璃管中固体为  

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