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15.如图表示“三效催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染气体时所发生反应的微观过程.

(1)如图涉及到的物质中属于单质的有丁,属于化合物的有甲、乙、丙.
(2)通过阅读如图可以得出的结论是(写一条即可)乙和丙中所含元素种类相同.

分析 根据变化的微观示意图,一种原子对应一种元素,从而判断元素的种类;为了便于比较,可设反应中的原子为:A、B、C,依据质量守恒定律写出化学方程式从而判断甲、乙、丙、丁的物质类型.

解答 解:(1)可设反应中的原子为:A、B、C;便于比较,从而确定出甲、乙、丙、丁的化学式,并推测出此反应的化学方程式为:“2AB2+4CB=4CB2+A2”,从化学方程式不难看出:属于单质的有丁,属于化合物的有甲、乙、丙.
(2)通过阅读上图可以得出的结论是:
①甲分子由两种原子构成,是一种化合物,化合物中元素的化合价要么为正,要么为负,丁分子由同种原子构成,是一种单质,单质中元素化合价为0,故甲和丁中同种元素化合价不相等;②纵观反应物的两种分子共由三种原子构成,即反应物中共有三种元素,而化学反应前后元素的种类不变;③由元素是质子数相同的一类原子的总称进行判断,乙分子和丙分子中都有两种原子,且种类相同,都有两种元素组成.
故答案为:
(1)丁,甲、乙、丙.
(2)乙和丙中所含元素种类相同;反应物中共有三种元素;乙和丙都有元素组成且种类相同等.

点评 试题通过给出的微粒模型,检测学生从微观角度认识化学的意识和能力.(注意一种原子对应一种元素;依据质量守恒定律写出化学方程式从而判断物质的类别是解答此题的关键).

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.我们学过有多种途径可以制得氧气,如图所示:
(1)写出F途径制取氧气的反应的文字或符号表达式:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(2)D(填字母代号)途径发生的是物理变化.
在发生化学变化的途径中,它们的基本反应类型是分解反应.(填化合或分解)
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入二氧化锰做催化剂.
(4)根据“绿色化学”理念,通常A(填字母代号)途径是实验室制氧气的最佳方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题.

(1)写出氯酸钾制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,我不选B而选用C做气体发生装置,其优点是可以控制反应物的量(或可以通过控制反应物的量达到控制化学反应速率的目的).
(3)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物.它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是D(填序号).我认为选择气体收集方法,从气体性质的角度需要考虑的因素是:①密度和是否与空气的充分发生反应,②溶解性和是否与水反应
(4)在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图2所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管a(填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上,该装置的作用有(填写一条)可以观察是否有氧气输出或可以观察输出氧气的速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.同学称物质时,把固体物质放在右盘,砝码放在左盘,称得物质质量10.8g(砝码10g)如果按正确方法称量,则该物质的实际质量是(  )
A.9.2gB.9.8gC.10.8gD.10.2g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列变化中属于分解反应的是(  )
A.食盐水$\stackrel{加热}{→}$水+食盐
B.红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
C.碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳
D.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列各组变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )
A.铁生锈  自行车胎爆炸B.灯泡发光  澄清石灰水久置变浑浊
C.蜡燃烧  纸张撕成碎片D.矿石粉碎 分离液态空气制氧气

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科目:初中化学 来源:河南省信阳市息县2017届九年级竞赛复赛化学试卷 题型:信息分析题

选用Na、C、H、O、N五种元素符号组成化学式,填写在下列空白处。

(1)属于盐类的氮肥是____________;(2)不属于碱类且PH>7的是__________。

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图是某同学做“粗盐的提纯”实验时的过滤装置图;
(1)写出标号的仪器名称:a漏斗,b烧杯
(2)图中明显缺少一种玻璃仪器,请写出需要补充的仪器名称是玻璃棒,其作用引流.
(3)过滤后的滤液在进行蒸发时也要用到上述补充的仪器,这种仪器在蒸发过程中的作用是使液体受热均匀.
(4)某同学过滤完后发现滤液依然浑浊,除了滤纸可能破损以外,请你再写出一种造成滤液浑浊的原因滤纸破损.
(5)以下混合物能用“溶解-过滤”操作进行分离的是B.
A.食盐和白糖     B.面粉和味精      C.食盐和味精    D.豆油和水
(6)“粗盐的提纯”实验步骤是:称量粗盐、溶解、过滤、蒸发、称量精盐、计算.
称取5.0g粗盐,最终得到4.7g精盐,则精盐的产率是94%.(用百分数表示)
(7)各小组的产率及评价如下:
组别1234
产率75%83%88%72%
教师对产率的评价偏低偏高偏高偏低
下列各组同学对造成产率偏高或偏低的原因分析,正确的是AC(填编号).
A、第1组:烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤
B、第2组:蒸发时,有固体物质飞溅
C、第3组:滤液浑浊就开始蒸发
D、第4组:蒸发时,精盐中还含有水分
(8)为了鉴别食盐水和蒸馏水,甲同学认为可以用蒸发水分的方法.将所取的两种液体蒸干,留有固体物质的,对应的液体是食盐水;没有固体物质残留的,对应的液体是蒸馏水.他选用的一组仪器是B.
A.试管、酒精灯、漏斗、玻璃棒
B.酒精灯、蒸发皿、铁架台(带铁圈)、玻璃棒
C.托盘天平、酒精灯、量筒、玻璃棒
D.烧杯、铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列有关置换反应方程式正确的是(  )
A.2AgCl+Cu═CuCl2+2AgB.Cu+ZnCl2═CuCl2+ZnCl2
C.K+AgNO3═Ag+KNO3D.Zn+FeCl2═Fe+ZnCl2

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