实验 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 剧烈反应,迅速放出大量气泡 | 反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳 |
B | 产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止. | 无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2 |
C | ①反应较强烈,产生大量气泡 | ②适宜制取二氧化碳 |
分析 根据浓盐酸挥具有挥发性,实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温进行分析解答本题.
解答 解:【方案设计】因浓盐酸挥具有挥发性,使收集到的二氧化碳不纯,所以浓盐酸不适合用于实验室制取CO2;
【实验与结论】(1)粒状大理石与稀盐酸,反应速率适中,便于气体的收集;
(2)碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,所以制取二氧化碳的反应原理为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展与迁移】B中反应产生硫酸钙,覆盖在碳酸钙表面,阻止反应;C中稀盐酸与大理石反应产生大量气泡;反应速率适中,气体便于收集;
(1)在确定实验反应原理时时:要从原理是否科学、严谨、合理,装置和操作是否安全、简便、现象明显,药品是否易得、经济、环保节能等方面进行;
(2)实验室制取二氧化碳,为了控制反应速率,用分液漏斗将酸滴加到反应容器中;
(3)根据上述实验现象可知:灭火器用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是:增大溶液的浓度,可使反应速率增大,能够迅速产生大量CO2,用来及时地灭火,使火灾的危害降到最低.
故答案为:【方案设计】浓盐酸有挥发性;
【实验与结论】①反应较强烈,产生大量气泡;
②适宜制取二氧化碳;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展与迁移】(1)操作简便;
(2)用分液漏斗将酸滴加到反应容器中;
(3)反应剧烈,产生大量气泡,导致容器内部气压迅速增大.
点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该物质只含碳、氢元素 | |
B. | 该物质一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素 | |
C. | 该物质一定含碳、氢、氧三种元素 | |
D. | 该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为1:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
编号 | 过氧化氢溶液质量/g | 催化剂质量/g | 待测数据 | |
实验1 | 50.0 | MnO2 | 0.2 | |
实验2 | 50.0 | CuO | X |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质 | 所含杂质 | 除杂质的方法 |
A | 生石灰 | 石灰石 | 高温加强热 |
B | 硫酸钠溶液 | 硫酸 | 加过量的碳酸钠溶液 |
C | 铁 | 硫酸铜 | 加适量的水溶解、过滤、洗涤、干燥 |
D | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 将气体先通过足量的氢氧化钠溶液,再通过足量的浓硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用灼烧的方法鉴别棉花和蚕丝 | |
B. | 用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 | |
C. | 用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质 | |
D. | 用碘水鉴别淀粉和葡萄糖 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 金属M可能是单质铁 | B. | 滤渣中一定含有铜,可能含有金属M | ||
C. | 滤液的质量大于原混合溶液的质量 | D. | 滤液中一定含有两种金属阳离子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Y>X>Z | B. | X>Z>Y | C. | Z>X>Y | D. | X>Y>Z |
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