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    判断镁条燃烧是化学变化的依据是（　　）
    A、镁条迅速变短
    B、发出耀眼的白光
    C、生成了一种白色固体
    D、放出大量的热
    考点：化学变化的基本特征
    专题：物质的变化与性质
    分析：在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．
    解答：解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，镁条迅速变短、发出耀眼的白光、放出大量的热，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．
    故选C．
    点评：本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    硫在空气中燃烧，发出
     
    色火焰，而在氧气中燃烧，发出
     
    色火焰．且生成无色
     
    气味的气体．该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    默写下列元素的元素符号
    元素名称钙钡氮锰钾
    元素符号

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知化合物中Fe为+3价，SO4为-2价，写出它们形成化合物的化学式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看待问题．根据从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：
    （1）A处应该是
     
    ；
    （2）氮元素的原子结构示意图为
     
    ；
    （3）钠元素的原子形成离子的符号是
     
    ，若钠原子核中有12个中子，则一个钠离子中的粒子总数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取氧气的实验装置图，按下列要求填写内容．
    （1）写出标号仪器的名称：①
     
    ②
     
     ③
     

    （2）制气体前检验装置气密性的方法是
     
    ．
    （3）在用氯酸钾制氧气时，若氧气收集的速度很缓慢，其原因可能是（写两条）：①
     
     ②
     
    ．
    （4）写出实验室制氧气的一个文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合如图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称：b
     
    ．
    （2）写出实验室用A装置制取氧气的字母表达式
     
    ．
    （3）写出以混合物为原料用装置B制氧气的字母表达式
     
    ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是
     

    （4）写出实验室用不同于上述原料制氧气的字母表达式
     
    ；
    （5）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．（填字母编号）
    （6）请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    指出如图所示给试管里的液体加热实验操作的错误．
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某班同学用图装置测定空气里氧气的含量．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的
    1
    5
    ，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的
    1
    5
    ．下列解释合理的是（　　）
    ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
    ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
    ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
    ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．
    A、只有①③B、只有②④
    C、只有①②③D、①②③④

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