如图是某反应的微观示意图,若“○”表示氧原子,“●”表示氢原子,有关说法正确的是( )
A.该反应属于化合反应
B.图中甲、乙、丙三种物质都是化合物
C.该化学反应前后,原子种类和个数没有改变
D.该化学反应前后,分子种类和个数没有改变
【考点】微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别;化学反应的实质;反应类型的判定.
【专题】化学反应模拟图型.
【分析】根据○表示氧原子,●表示氢原子结合分子的结构图示书写相关化学方程式,然后对选项问题进行分析可大大简化做题的难度,分析知该反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑据此判断即可.
【解答】解:由分析知该反应的方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
A、该反应的特点是“一变多”是分解反应,不是化合反应,故A错误;
B、氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,所以甲、乙是氧化物,丙不是氧化物,故B错误;
C、由微粒的变化可知,反应前后原子的种类和个数未变,故C正确;
D、由微粒的变化可知,反应前后分子的种类和个数发生了变化,故D错误.
故选C.
【点评】此题是对化学反应中物质的微观结构图的考查,依据信息书写相关的方程式可简化做题的程序,起到事半功倍的作用.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列对右图实验设计意图叙述错误的是
A.说明CO具有还原性和可燃性
B.说明生成物CO2的密度比空气大
C.说明CO和CuO的反应需要加热
D.可以防止有毒的CO气体对空气的污染,同时又可以充分利用能源
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关催化剂的叙述,正确的是( )
A.在化学反应里只能加快其他物质的化学反应速率
B.没有催化剂就不能进行化学反应
C.催化剂不能改变生成物的质量
D.要使过氧化氢溶液分解出氧气,必须加入二氧化锰,否则就不能发生反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液.查资料得知,过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水.他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解,与同学们一起进行如下实验.
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:这瓶过氧化氢溶液已经完全分解.
猜想Ⅱ:这瓶过氧化氢溶液未完全分解.
【设计实验】为了验证猜想,甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案:
甲同学:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立,若带火星的木条不复燃,则猜想Ⅱ成立.同学们认为此方案不行,原因是 .
乙同学:取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中,向A试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条分别伸入A、B试管中,若观察到 ,则猜想Ⅰ成立.该实验中,B试管的作用是 .
丙同学:
操作 | 现象 | 结论 |
取与甲同学等量的试剂于另一支试管中,加热,再伸入带火星的木条 |
| 猜想Ⅰ 成立 |
【反思与交流】
①敞口放置的试剂容易变质,所以要 保存;过氧化氢溶液见光易分解,所以要存放在 (填试剂瓶类型)中.
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用.从本组实验中可得知,能改变化学反应速率的方法还可以 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组的同学对加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当的角色”进行了探究,请你参与.
资料:Ⅰ、氯酸钾受热分解产生氯化钾和氧气.
Ⅱ、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水.
探究活动一:二氧化锰能否改变氯酸钾受热分解的速率
(1)取适量的氯酸钾于试管中,将氯酸钾加热至熔化,将带火星木条伸入试管中,较长的时间后,木条复燃,说明氯酸钾受热能产生氧气,但是反应速率较 (“快”或“慢”);
(2)取适量的二氧化锰于试管中,加热二氧化锰,将带火星木条伸入试管中,木条没有复燃,说明二氧化锰受热 (填“能”或“不能”)产生氧气.
(3)取氯酸钾和少量二氧化锰的混合物于试管中,加热混合物,将带火星木条伸入试管中,木条迅速复燃,说明二氧化锰能 (填“加快”或“减慢”)氯酸钾受热分解的速率.
探究活动二:氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量、化学性质是否改变
(4)为了验证氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量是否改变,某同学设计方案如下:
溶解剩余固体的水要足量,目的是使 (填物质的化学式)全部溶解.组装过滤器时,滤纸紧贴漏斗内壁,可以使过滤速率快(填“快”或“慢”)一些,滤纸边缘要 (填“高于”或“低于”)漏斗边缘. 过滤时,要用 (填仪器名称)引流,防止浊液洒出、冲破滤纸;漏斗中液体的液面要低于(填“高于”或“低于”)滤纸边缘,防止滤液浑浊;漏斗末端应该紧贴烧杯内壁,目的是 .
滤渣经过洗涤、烘干后称量,发现两次称量的二氧化锰的质量相等.
(5)请写出验证“氯酸钾受热分解前后二氧化锰的化学性质也不变”的操作和现象 .
【得出结论】综合探究活动一、二的结果可知:加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当 ”(“反应物”、“催化剂”或“生成物”).
【反思与交流】上述实验中的滤渣若没有洗涤就进行称量,称量的质量会 (“偏大”、“不变”或“偏小”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
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| I A | II A | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | 0 |
1 | 1 H 氢1.008 | 2 He 氦4.003 | ||||||
2 | 3 Li 锂 6.941 | 4 Be 铍 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 氖 20.18 |
3 | 11 Na 钠 22.99 | 12 Mg 镁 24.31 | 13 Al 铝 26.98 | 14 Si 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 Cl 氯 35.45 | 18 Ar 氩 39.95 |
(1)请从上表中查出关于氧元素的一条信息: ▲ 。
(2)一个水分子中共有 ▲ 个原子核、 ▲ 个质子。
(3)第11号元素与第17号元素组成的化合物的名称是 ▲ ,构成该物质的微粒是 ▲ (选填“分子”、“原子”或“离子”)。
(4) 在元素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是 ▲ (填标号)。
A.Be和Mg B.C和Ne C.F和Cl D.Al和Si
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科目:初中化学 来源: 题型:
1)做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,铁丝事先绕成螺旋状,其目的是
,要在集气瓶中预先加入少量的水,其目的是
,
该反应的文字表达式 。
(2)做“硫在氧气里燃烧”的实验时要在集气瓶中预先加入少量的水,其目的是
,实验现象是
。反应的文字表达式
。
(3)做“空气中氧气含量的测定”实验,点燃红磷后未立即塞紧瓶塞,会导致测定结果_____(填“偏大”或“偏小”),该反应的文字表达式 。
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