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    【题目】某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的：

    A. 建立假设 B. 收集证据 C. 作出结论 D. 设计实验

    【答案】D

    【解析】试题分析：科学探究的步骤：发现问题，建立假设，设计实验，收集证据，作出结论；同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验，故选D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E和F均为初中化学常见物质，A为一种黑色粉末，C为可溶性碱，D为蓝色沉淀，它们的转化关系如图所示（其中部分的反应物或生成物已略去），请根据图中物质的转化关系及相关信息回答问题：
    （1）A为（填化学式）；
    （2）请写出下列反应的化学方程式： B+C→D+E： ， 该化学反应的基本类型为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一种铁原子的原子核内有26个质子和30个中子，该原子的核外电子数为

    A. 4 B. 26 C. 30 D. 56

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知氯化钾（KCl）20℃时的溶解度是34g，50℃时的溶解度是42.6g．通过如图的实验操作得到相应的溶液①～⑤． 20℃时100g水中 ① ② ③ ④ ⑤
    （1）所得溶液中；为不饱和溶液的是（填序号，下同）；溶质的质量分数相等的是；溶质的质量分数最大的是 ．
    （2）溶液④的质量为；该实验中把不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图所示探究燃烧条件的实验装置回答：
    （1）由该实验得出，可燃物燃烧的条件是：①；②；
    （2）根据可燃物燃烧的条件判断，如果用导管将氧气通入该烧杯中，让氧气与白磷充分接触，白磷（填“能”或“不能”）在水中燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是

    A. 人走关灯、少开空调 B. 使用一次性餐具

    C. 自带水杯出行 D. 对垃圾进行分类

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】探究（1）：碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，常用于食品和医学工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热，发现有气泡，同时还剩余白色固体．他们对白色固体进行探究． 【提出问题】这白色固体是什么？
    【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体．
    【提出猜想】
    猜想1：白色固体是碳酸钠，
    猜想2：白色固体是氢氧化钠
    猜想3：白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
    【实验探究】
    （1）兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分，进行了如下实验，请填写下表：

    实验方案

    实验现象

    结论

    步骤一：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量的中性氯化钙溶液，过滤．

    产生白色沉淀

    猜想1成立

    步骤二：取滤液少许，往滤液中滴入：①

    ②

    【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③ ．
    （2）探究2：某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀．同学们非常好奇并进行实验探究． 【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应？
    【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性
    【提出猜想】
    猜想1：钠先与水反应生成氢气和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
    猜想2：钠先与水反应生成某气体和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
    【实验探究】
    实验一：同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中，点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来；
    实验二：在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀．
    【实验总结】
    ①两个猜想中的“某碱”是 ， 猜想2中生成的气体是；
    ②水与金属钠反应的化学方程式 ．
    ③请你判断猜想成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】核电荷数少于核外电子数的一定是

    A. 分子 B. 原子 C. 阳离子 D. 阴离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题．
    （1）t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为；
    （2）要使物质丙的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的一种方法是 ．

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