【题目】诗词是民族灿烂文化的瑰宝.下列著名诗句中只含有物理变化的是
A.野火烧不尽,春风吹又生 B.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间
C.夜来风雨声,花落知多少 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,根据图示回答下列问题:
(1)t1℃时,甲的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)丙的溶解度。
(2)t2℃时,将100g水加入到盛有15g甲物质的烧杯中,充分溶解后所得溶液是甲物质的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(3)t3℃时,乙的饱和溶液中一定含40g乙物质,此说法是 (填“正确”或“错误”)的。
(4)t3℃时,将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温到t1℃,所得溶液中溶质的质量分数由小到大的顺序是 。
(5)假设甲、丙均为白色固体,利用t3℃时的溶解度数据, (填“能”或“不能”)鉴别出甲、丙两种物质。
(6)若甲中含有少量乙,则提纯甲的方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关物质燃烧现象的描述,与事实不符的是
A. 白磷燃烧产生黑烟 B. 铁丝在氧气中燃烧火星四射
C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 一氧化碳燃烧发出蓝色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)某化学课外活动小组在整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图所示)。
他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究。
【猜想与假设】
猜想一:硫酸铜溶液
猜想二:稀硫酸溶液
猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察分析,他们一致认为猜想一不合理。理由是 。
【设计方案】
同学们结合所学知识设计出如下方案:
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】
按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃。
【结论与解释】
(1)以上事实证明猜想 是正确的。
(2)产生气体的反应可以用化学方程式表示为
【反思与评价】
(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为 (选填“有”或“没有”)必要。
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】
根据探究结果,重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。(氢元素显+1价)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线,下列叙述错误的是
A.t2℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.当甲中含有少量乙,可以用冷却热饱和溶液的方法提纯甲
C.t1℃时,甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量一定相等
D.t2℃时,向60g甲固体中加入50g水,充分搅拌后能得到105溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)A~J分别为九年级化学学过的不同物质,它们存在右下图所示的转化关系。已知A为铁锈的主要成分,E在常温下为液体,H的溶液呈蓝色,常温下B、D、F均为无色气体,其中J不稳定,受热易分解。(反应②、④的个别生成物已略去)
(1)写出化学式:J ;F 。
(2)写出反应①的化学方程式: 。
(3)写出反应⑤的化学方程式: 。
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