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12.(1)用适当的化学符号表示.
2个五氧化二磷分子2P2O5  硫离子S2-
2个氢分子2H2  1个氧原子O
(2)如图是某矿泉水标签上的一部分.
①表中所列部分共含有5种元素;
②Ca2+中“2”的含义是每个钙离子带的电荷数;
2H中的“2”表示氢原子的个数
H2中的“2”表示每个氢分子中含有的氢原子个数.

分析 (1)五氧化二磷的化学式前面加上相应的数字可以表示五氧化二磷分子的个数;
每个硫离子带2个单位负电荷;
每个氢分子由2个氢原子构成;
氧元素的元素符号可以表示1个氧原子;
(2)数字的位置不同,表示的意义不同.

解答 解:(1)2个五氧化二磷分子可以表示为2P2O5
 硫离子可以表示为S2-
2个氢分子可以表示为2H2
1个氧原子可以表示为O;
(2)①表中所列部分共含有钠元素、钙元素、氯元素、硫元素和氧元素等5种元素;
②Ca2+中“2”的含义是每个钙离子带的电荷数;
2H中的“2”表示氢原子的个数;
H2中的“2”表示每个氢分子中含有的氢原子个数.
故填:2P2O5;S2-;2H2;O;5;每个钙离子带的电荷数;氢原子的个数;每个氢分子中含有的氢原子个数.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列变化属于物理变化的是(  )
A.火柴燃烧B.敞口放置的浓盐酸变少
C.菜刀生锈D.蘸过浓硫酸的纸片变黑

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是确保将集气瓶内的氧气消耗尽;
(2)步骤②集气瓶中的现象是红磷燃烧,生成大量的白烟,其反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶,液面上升在一等分刻度处,由此可得出空气中氧气的体积约为空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(4)该实验可推论出氮气不易溶于水和其具有不能燃烧也不能支持燃烧的化学性质.
(5)若将红磷换成炭粉,该实验能不能获得成功?为什么?不能成功,原因因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体,瓶内压强基本不变,水不倒流.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.写出下列反应的化学方程
白磷燃烧:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
三氧化二铁和一氧化碳在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
实验室用氯酸钾制取氧气:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

7.下列关于氧气的说法中,不正确的是(  )
A.很多物质的燃烧都离不开氧气,因为氧气具有可燃性
B.将带火星的木条插入氧气瓶中,木条复燃
C.空气中氧气的质量分数为21%
D.氧气能供给人呼吸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列各实验的现象主要不是由于压强差造成的(  )
A.
红磷燃烧结束后,冷却,打开止水夹进入广口瓶
B.
将氯化氢和氨气混合,产生白烟
C.
  试管内液面上升
D.
检查装置气密性,拉动注射器活塞长颈漏斗下端口产生气泡

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.下列操作会产生怎样的后果:
(1)用高锰酸钾制取氧气试管口未塞棉花高锰酸钾粉末进入导管;
(2)制取氧气实验中,先熄灭酒精灯,后移开导管水被吸入试管,造成试管炸裂;
(3)给试管内液体加热时试管口对着他人液体喷出伤人.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.现有①试管、②锥形瓶、③酒精灯、④集气瓶、⑤玻璃棒⑥胶头滴管等仪器,请为下列实验操作各选一种(填序号):
(1)用于转移液体引流的是⑤.
(2)用作少量试剂的反应容器的是①.
(3)用作物质在气体中燃烧的反应容器是④.
(4)用作加热仪器是③.
(5)用作大量液体反应容器是②.
(6)用于滴加少量液体的是⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化学用语表达正确的是(  )
A.硫离子:S-2B.钠原子结构示意图:
C.两个氮分子:2ND.氧化铝:Al2O3

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