【题目】水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
（1）小刚采集到一瓶浑浊的嘉陵江水，判断该江水是硬水还是软水，可加入进行检验．生活中常用的方法降低水的硬度．实验室净水程度最高的操作是 ．
（2）有关电解水实验（如图）的叙述中，不正确的是（填字母）． 
A.a中的气体可以燃烧
B.该实验证明水是由氢气和氧气组成
C.与a 电极管相连的是正极，与b电极管相连的是负极
D.正极与负极产生的气体的体积比是1：2
（3）电解水的化学符号表达式 ．
【答案】
（1）肥皂水；煮沸；蒸馏
（2）B
（3）2H2O 
2H2↑+O2↑
【解析】解：（1）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，生活中使用煮沸的方法降低水的硬度，净水最高的方法是蒸馏，故填：肥皂水；煮沸；蒸馏；（2）电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，故填：B；（3）电解水生成氢气和氧气，故填：2H2O 2H2↑+O2↑．
【考点精析】本题主要考查了电解水实验和硬水与软水的相关知识点，需要掌握电解水的实验：A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；硬水和软水的鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水才能正确解答此题．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】FeCl3可用作催化剂和外伤止血剂．某实验兴趣小组利用FeCl3腐蚀电路铜板后的溶液（主要成分为FeCl2、CuCl2）进行了氯化铁回收实验．
实验一：（如图1）
（1）写出步骤①中发生的化学方程式 ，此反应的基本类型是 ．
（2）步骤②中的操作a名称是 ；步骤③中加入稀盐酸的目的是 ．
实验二：该实验小组同学通过查阅资料，又进行了另一种尝试．
【阅读资料】不同金属氢氧化物可以在不同的pH范围内从溶液中沉淀析出，工业上利用调节溶液pH的方法，使金属氢氧化物依次沉淀，结合过滤等操作，进行物质分离．
如表是氢氧化铁与氢氧化铜开始沉淀与沉淀完全的pH
Fe（OH）3 | Cu（OH）2 | |
开始沉淀的pH | 1.9 | 4.7 |
沉淀完全的pH | 3.2 | 6.7 |
（3）如图2，步骤b加入CuO消耗溶液甲中的HCl，使溶液pH增大到所需范围，请写出盐酸与氧化铜反应的化学方程式 ；你认为步骤b调节溶液的pH到 （数值范围）比较合适．
（4）该实验需要用pH试纸测量溶液的pH，请将pH试纸的使用方法补充完整： ， ，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH．
（5）FeCl3溶液容易生成Fe（OH）3发生变质，在保存FeCl3溶液时，常向FeCl3溶液中加入某种酸，以防止FeCl3溶液变质，你认为选用 （用字母表示）最合理．
A．稀硝酸 B．稀硫酸 C．稀盐酸 D．稀醋酸．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（14分）实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
（1）写出指定的仪器名称
① _________②__________③__________
（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是______________（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧气应该选用装置_____（填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的 _______
（4）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______________________
（5）用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因是_________________________用排水法收集氧气待气泡放出时，不宜立即收集，其原因是 ；应待 ____________时，再收集。实验结束时应先把导管 ，后熄灭 ，原因是 ；集满氧气的集气瓶应 放在桌上并盖上玻璃片。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某课外兴趣小组的同学设计了一系列实验方案。其中能达到实验目的是
A．用50 ml的量筒量取8.0ml水
B．用向上排空气法收集氢气
C．用燃着的木条伸入集气瓶中检验瓶中的气体是否为CO2
D．用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否集满
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验装置及实验操作是化学实验的基本内容，请将体现下列实验操作目的正确选项的字母，填在对应的横线上
A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差
加热试管时，先均匀加热后集中加热_________，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上______________，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想： 设想一：将煤油换成水来做实验，
设想二：通过加热空气来做实验．
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们他们判断的依据是： ．
（2）为了验证设想二，他们设计了下面的实验： ①在锥形瓶中装入的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示的大小．然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速，这说明 ．
②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面，这是因为 ， 使管内的液柱与瓶内液面相平，他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示，接下来的操作是 ．
③同学们用两根电阻丝（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，由此得出关于电热的结论是 ． 
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体的常用装置，请根据装置图回答下列问题： 
（1）仪器名称① ， ② ．
（2）为探究二氧化碳的性质，小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体，她选择的装置是（填字母序号），反应的化学方程式为 ， 该反应属于的基本反应类型是 ．
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