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15.A~F为初中化学中的常见物质.A为暗紫色固体,B为无色溶液,C、D都是黑色粉末,将A、B分别加热时都有F气体产生,将C加入到B中可加快生成F的速率,且反应前后C的质量和化学性质都没有改变,D在F中比空气中燃烧更旺,发出白光,生成无色气体E,E能使澄清的石灰水变浑浊.请回答下列问题.
(1)A的化学式为KMnO4
(2)B和C混合,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气,该反应中C所起的作用是催化作用;D在F中燃烧的反应属于基本反应类型的化合反应.

分析 根据题干提供的信息进行分析,A为暗紫色固体,加热有F气体生成,则A可能是高锰酸钾,F是氧气;B为无色液体,C是黑色粉末,B和C混合常温下反应也产生F气体,且化学反应前后C的质量和化学性质都没有改变,则B可能是过氧化氢,B是二氧化锰;E能使澄清石灰水变浑浊,则E是二氧化碳,D在F中燃烧生成E,则D是碳.

解答 解:A为暗紫色固体,加热有F气体生成,则A可能是高锰酸钾,F是氧气;B为无色液体,C是黑色粉末,B和C混合常温下反应也产生F气体,且化学反应前后C的质量和化学性质都没有改变,则B可能是过氧化氢,B是二氧化锰;E能使澄清石灰水变浑浊,则E是二氧化碳,D在F中燃烧生成E,则D是碳,
(1)A是高锰酸钾,故填:KMnO4
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能快速分解生成水和氧气,其中二氧化锰起催化作用;碳能在氧气中燃烧生成二氧化碳,属于化合反应,故填:过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气;催化作用;化合反应.

点评 本题考查了常见物质的推断,完成此题,可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.如图,初中化学中,我们学习了酸和碱发生中和反应的实质是H++OH-=H2O.像这种实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式.离子方程式的书写一般按以下步骤:(以Na2SO4与BaCl2反应为例)
①写出反应的化学方程式:Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易电解的物质写出离子形式,把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示.上述方程式可改写成:2Na++SO42-+Ba2++2Cl-═BaSO4↓+2Na++2Cl-
③删去方程式两边不参加反应的离子:Ba2++SO42-═BaSO4
④检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等.请回答:
(1)下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是D.
A.K+   H+   SO42-  OH-      B.Na+    Ca2+   CO32-  NO3-
C.Na+  H+   Cl-   CO32-     D.Na+    Cu2+   Cl-   SO42-
(2)写出稀盐酸滴在石灰石上所发生反应的离子方程式CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑.
(3)写出一个与离子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相对应的化学方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(4)酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应,只要具备生成物中有气体或沉淀或水生成,反应就能发生.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

6.25g含碳酸钙80%的石灰石恰好与100g某稀盐酸完全反应(杂质不与盐酸反应,且不溶解).求:
(1)生产二氧化碳的质量.
(2)稀盐酸中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.如图可用于表示氢气和氧气在一定条件下发生反应生成水的过程.

回答下列问题:
①用分子原子的观点解释上面的变化:水通电后水分子被分解为氧原子和氢原子,每两个氧原子构成一个氧分子,每两个氢原子构成一个氢分子,大量的氧分子聚集成为氧气,大量的氢分子聚集成为氢气.
②从图中你还得到哪些信息?(至少写出四条)
第一条此反应是化合反应;
第二条水是由氢元素和氧元素组成的;
第三条一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的,
第四条在化学反应中,分子可以再分,而原子不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.做铁丝在氧气中燃烧实验时:
将无锈铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积
铁丝一端系一根火柴的目的是引燃铁丝
实验前放少量水或细沙的目的防止生成的熔融物溅落集气瓶底部,使集气瓶炸裂
铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体
铁丝在氧气中燃烧的文字表达式及各物质的化学式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
在“氧气的制取和性质”实验中,某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝,在自己制取的氧气中做“铁丝燃烧”的实验.结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析实验失败的原因铁丝生锈 (写出一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.碳酸氢铵是一种白色粉末状固体.加热碳酸氢铵时,在试管口闻到一股刺激性的气味,说明有氨气产生;管口可看到有水珠生成,说明有水产生;同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成,说明有二氧化碳生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.随着经济的发展,能源和环境成为人们日益关注的问题.
(1)煤、石油、CH4(填其主要成份的化学式)常称为化石燃料,燃料电池工作时,将化学能转化为电能;
(2)在CO和CO2的混合气体中,CO和CO2分子个数比为1:2,则混合气体中碳、氧元素质量比为9:20;当碳和氧气的质量比小于3:8时燃烧,能全部转化成二氧化碳;
(3)化石燃料的燃烧会产生更多的二氧化碳,加剧,那么可利用二氧化碳和氢气化合成下列物质中的AB.
A.HCOOH(甲酸)B.C2H2O4(草酸)C.C2H6O  D.蛋白质.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某学校的化学兴趣小组对某品牌“暖手宝”的自动发热原理展开了探究,经查阅说明书得知,该品牌“暖手宝”里发热剂的成分主要有铁粉、活性炭、氯化钠等.
【提出问题】发热剂中各种成分对“暖手宝”的发热有什么作用?
【猜想与假设】
A.各种成分物质都参与反应;
B.只有部分物质参与反应.
【实验与结沦】兴趣小组做了如下实验,并记录数据如表:
组别时间/min铁粉/g氯化钠/g活性炭/g空气湿度/%水/mL上升温度/℃
130100.670010.5
23010.507000
33000.50.67000
430100.64004.5
530100.640211.5
62010.50.640211.5
(1)第1、3组的探究实验结果说明,没有铁粉(填物质名称),“暖手宝”不能发热.
(2)分析第1、2、4、5组探究实验可知,“暖手宝”的发热还利用了活性炭能吸附空气中的水蒸气的性质.
(3)通过第5、6组数据分析可知,氯化钠在该反应中的作用是作催化剂.
(4)为了进一步测定发热剂中活性炭的质量分数.兴趣小组的同学们称取了少量发热剂,准备按如图方案进行实验:发热剂+足量,但老师指出该方案设计不够科学,会导致测定结果偏大,请你分析不足之处是Fe+CuCl2═Cu+FeCl2(用化学方程式表示).

【交流与讨论】哪种因素可能影响“暖手宝”放热的速率?请你设计一个实验方案来验证自己的猜想.
影响因素:氯化钠的质量.
实验方案及结论:取两支试管,将其编号为A、B.向A、B试管中分别加入1g铁粉,0.6g活性炭粉末,2ml水.再向A试管中加入0.5g氯化钠,向B试管中加
入0.8g氯化钠.在空气湿度为70%的环境下,分别测定A、B试管中上升相同温度所需要的时间.若上升相同温度所需要的时间不同,则说明氯化钠的质量影响暖手宝放热的速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出,可以看到a处(填字母)的火柴梗最先碳化.
结论:蜡烛火焰的外焰温度最高.
(2)再将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,烧杯内壁出现水雾,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡后发现澄清石灰水变浑浊.
结论;蜡烛燃烧以后的生成物是二氧化碳和水.

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