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完成下列反应的文字表达式,并指出基本反应类型(填化合反应或分解反应)
(1)黑色固体燃烧,生成使澄清石灰水变浑浊的气体
 
 

(2)生成白烟的反应
 
 

(3)在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体的化学反应
 
 

(4)在氧气中燃烧,有刺激性气味的气体生成
 
 

(5)蜡烛的燃烧
 

(6)实验室用纯净物制氧气
 
 

(7)实验室用固液混合物制氧气
 
 

(8)实验室用固体混合物制氧气
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
磷燃烧生成五氧化二磷,燃烧时产生白烟;
铁能够在氧气中燃烧生成四氧化三铁,燃烧时火星四射;
硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体--二氧化硫;
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳;
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气.
解答:解:(1)黑色固体碳燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气
点燃
二氧化碳,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.
故填:碳+氧气
点燃
二氧化碳;化合反应.
(2)磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.
故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;化合反应.
(3)铁在氧气中剧烈燃烧的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.
故填:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;化合反应.
(4)硫燃烧的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.
故填:硫+氧气
点燃
二氧化硫;化合反应.
(5)蜡烛的燃烧的文字表达式为:蜡烛+氧气
点燃
水+二氧化碳.
故填:蜡烛+氧气
点燃
水+二氧化碳.
(6)高锰酸钾受热分解的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,反应物是一种,生成物是三种,属于分解反应.
故填:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.
(7)过氧化氢分解的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气,反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应.
故填:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;分解反应.
(8)氯酸钾受热分解的文字表达式为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气.
故填:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气.
点评:书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

A~I为九年级化学所学的物质,其转化关系如图所示.已知A为金属氧化物,C为大理石的主要成分,D为蓝色沉淀,E为单质,F、G、I只含有一种溶质的溶液.“→”表示物质间存在着相互转化的关系(部分生成物未标出)
(1)写出下列物质的化学式:A
 
,H
 

(2)写出B的一种用途:
 

(3)写出G与H反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的两种装置,请回答下列问题:
(1)甲装置有一处明显的错误,请指出并说明该错误可能导致的后果.
(2)制取气体前,需检查装置气密性.请写出检查乙装置气密性的方法.
(3)除氧气外,乙还可用于实验室制取其他气体,请用化学方程式表示制取另一种气体的原理.
(4)乙装置稍作改动后,也可用于实验室制取并收集氢气,应怎样改动?

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.图为某同学绘制的铁的化学性质网络示意图.请分析回答下列问题:
(1)反应①中可用
 
(填化学式)作还原剂;
(2)反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀,为阻止该反应的发生,人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法.这两种方法的共同原理是阻止钢铁与
 
接触;
(3)早在西汉时期,我国劳动人民就利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜,称为“湿法炼铜”,即反应③,若用该方法制得铜16千克,理论上需要溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液多少千克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号填空:
 (1)钾原子
 
;   
 (2)2个镁离子
 

 (3)目前世界上年生产量最高的金属
 

 (4)3个氮气分子
 

 (5)氧化铁中铁元素为+3价
 

 (6)家用热水瓶内胆壁上的金属是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是改进的电解水的实验装置示意图,如图2是课本中电解水的实验装置示意图.请据图回答下列问题:

(1)电解水的符号表达式
 
;氢气在空气中燃烧的表达式
 

(2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是:
 

(3)图1实验装置的优点是:
 

(4)与图2相比,用图1进行该实验的主要不足之处是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用分子的性质解释下列事实.
(1)加油站里的汽油已储存在油罐中,但在加油站内仍要“严禁烟火”
 

(2)6000L石油气可加压装入40L的钢瓶中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是测定空气中氧气含量的装置图.
(1)写出标号①、②仪器的名称:
 
,②
 

(2)夹紧弹簧夹,在空气中点燃①中的红磷,并迅速伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞,此时发生反应的文字表达式为
 
.燃烧匙中需要放入过量红磷的原因是
 

(3)这个实验除了可以得出“氧气约占空气体积的
1
5
”这一结论外,还可推导出氮气
 
.(填“难”或“易”)溶于水,化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)若实验中测得氧气占空气的体积分数低于
1
5
,则造成这种误差的可能原因有哪些?
 
 
 
.(至少答出三条)
(5)已知:碳+氧气
 点燃 
.
 
二氧化碳
硫+氧气
 点燃 
.
 
二氧化硫(气体)
实验中能否用硫粉、木炭代替红磷燃烧来测定空气中氧气的含量呢?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

(6)已知:镁+氧气 
 点燃 
.
 
氧化镁
镁+氮气 
 点燃 
.
 
氮化镁(固体)
根据上述反应,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量呢?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、鞭炮爆炸B、海水晒盐
C、浓盐酸挥发D、干冰升华

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同步练习册答案