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同学们在学习酸、碱的化学性质时构建了如图所示的知识网络,A、B、C、D是不同类别的无机化合物,“-”表示物质在一定条件下可以发生化学反应,请回答下列问题:
(1)反应①的化学方程式为
 
,实验现象为
 

(2)反应⑤时硫酸厂处理废水的主要反应化学方程式为
 
,此反应属于
 
反应.
(3)物质C应具备的条件是:
 

(4)若C是一类化肥,当发生反应④时,有强烈的刺激性氨味放出,则称C这一类化肥为
 
.写出一例符合④反应的方程式
 
,此反应说明这类化肥不能与
 
混合物.
考点:酸的化学性质,碱的化学性质,常见化肥的种类和作用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性,常见的碱 碱的通性
分析:(1)氧化铁是红色(或红棕色)的金属氧化物,能和酸反应生成铁盐和水,铁盐显黄色;(2)用熟石灰处理硫酸厂的废水:可知反应物为氢氧化钙和硫酸,此反应符合复分解反应;(3)根据图示的C具备的条件:既可以和盐酸反应又可以和氢氧化钙反应来回答;
(4)根据铵态氮肥的特点分析;
解答:解:(1)氧化铁是红色(或红棕色)的金属氧化物,能和盐酸反应生成氯化铁和水,即Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,现象是:红色(或红棕色)固体不断溶解,溶液由无色变成黄色;
(2)反应物为氢氧化钙和硫酸,生成物为硫酸钙与水,故Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O,该反应属于复分解反应中的中和反应.
(3)根据图示可以看出C既可以和盐酸反应又可以和氢氧化钙反应,应该是一种(可溶性)盐,能和盐酸及氢氧化钙反应,符合复分解反应发生的条件;
(4)根据含铵根的盐能与熟石灰发生反应放出氨气,可知C这一类化肥为铵态氮肥;例如碳酸氢铵与氢氧化钙反应生成碳酸钙、水和氨气;其方程式为:NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+NH3↑+2H2O,可见铵态氮肥不能与碱性物质混合物.
故答案为:(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;红色(或红棕色)固体不断溶解,溶液由无色变成黄色;(2)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;复分解;(3)(可溶性)盐;
(4)铵态氮肥;NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+NH3↑+2H2O;碱性物质.
点评:本题是一道物质之间的鉴别和推断题,综合性较强,熟记物质的性质是解题的关键,难度较大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是
 
(选填字母),反应的化学方程式是
 

(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式是
 
,据此选择图中
 
(选填字母)按顺序组装一套制取干燥二氧化碳的装置;收集气体时,将燃着的木条放在集气瓶口,若观察到
 
,说明瓶中已充满二氧化碳.向该集气瓶中加入少量紫色石蕊溶液,振荡后,观察到溶液变红,使紫色石蕊溶液变红的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1下列所示装置,结合所学知识回答问题.

(1)用A装置制取氧气,反应的化学方程式是
 

(2)用B装置收集氧气,当看到有
 
时开始收集;当看到集气瓶口有
 
时说明已收集满.
(3)C装置中充满水时,可作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)按图2所示,将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,且在①中燃烧比在②中旺.以上实验现象说明了氧气的性质:①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据“性质决定用途,用途体现性质”回答下列问题.
(1)浓硫酸在空气中放置一段时间后其质量分数会发生变化,请简要解释其原因.
(2)盐酸等许多酸都能使紫色石蕊试液变红,为什么?
(3)写出标有“CNG”标志的汽车使用的燃料燃烧的化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙两种固体物质的溶解曲线.
(1)欲从甲的饱和溶液中得到甲的晶体,最好采用的方法是
 

(2)t2℃时,在100g水中溶解甲物质
 
g恰好制成饱和溶液;
(3)t2℃时分别将恰好饱和的甲、乙两种物质的溶液降温至t1℃,溶质的质量分数保持不变的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国海洋资源十分丰富,从海水中提取氯化钠并以氯化钠和水为原料制取氢氧化钠、氯气等物质的工艺流程图如图:

(1)步骤一、二的部分操作如图所示,其中错误的是
 
(填字母序号).
(2)探究工艺流程图步骤Ⅱ所得的氯化钠溶液中MgCl2是否除尽,溶液中是否含有CaCl2
【查阅资料】有关物质的溶解性表(20℃)
阴离子阳离子OH-CO32-
Ca2+
Mg2+
【进行实验】请你与他们共同完成,并回答所给的问题:
实验步骤实验
现象
实验结论
步骤一:取一定量的氯化钠溶液于试管中,加入适量的NaOH溶液无明显现象说明MgCl2
 
(填“已”或“未”)除尽
步骤二:往步骤一所得溶液中加入适量的
 
溶液
产生白色沉淀说明溶液中含有CaCl2
(3)工艺流程图步骤Ⅰ从海水中得到粗盐,采用风吹日晒蒸发溶剂的方法,而不是采用降低溶液温度的方法,原因是
 

(4)写出工艺流程图步骤Ⅳ的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有位化学教师在取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂,实验小组对其成分进行分析,实验操作及部分现象如下图所示.回答下列问题:

(1)样品加水放热的原因是
 
(用化学方程式表示).
(2)③中的实验现象是
 

(3)将混合物B、C、D倒入一个洁净的烧杯中,发现烧杯中有白色沉淀且上层清液呈红色,过滤,得滤液E和1g滤渣.向滤液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,则滤液E中的溶质可能是
 

依据实验现象及数据判断,原样品的成分是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)根据下表提供的信息,填写有关含碳物质的对应特性.
 物质用途 石墨作电极 金刚石切割玻璃  活性炭净水
 对应特征  导电性
 
 
(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑灭档案室发生的火灾,下列说法正确的
 
 
(填标号)
A.液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料          B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气=
C.液态二氧化碳汽化时吸热,降低了可燃物着火点
(3)二氧化碳是一种宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下以CO2和NH3为原料合成尿素[CO(NH22],同时生成水,该反应的化学方程式为
 

(4)目前,人类以化石燃料为主题能源,化石燃料有煤、
 
和天然气,它们都属于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.天然气的主要成分是甲烷(CH4),写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁与NH4Cl溶液反应,不仅有一种盐生成,还有气泡产生.为确定气体的成分,进行下列实验探究.
(一)探究:气体可能是HCl、O2、NH3、H2中的一种或几种.
(二)实验:
(1)甲同为确定是否含有HCl,他将气体通入酸化的硝酸银溶液中,无明显现象,则该气体中
 
HCl (填“有”或“无”).
(2)乙同学认为只有02,则可用
 
来检验.实验证明乙同学的观点不正确.
(3)丙同学为判断是否含有H2,同时确定气体成分,通过查阅资料得知:2NH3+3CuO═3Cu+N2+3H20于是他设计了如图实验装置:

(三)实验现象与结论:A中观察到
 
,证明有NH3;B中玻璃管内观察到
 
,证明有H2
(四)实验反思:
(4)浓硫酸的作用是
 

(5)大家认为丙同学在加热之前,应对气体先
 
以确保安全.
(6)写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式
 

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