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    2．在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：
    ①称量、量取②过滤③蒸发结晶干燥④计算⑤溶解
    请按要求回答下列问题：
    （1）甲同学用氯化钠和蒸馏水配制50g 5%的氯化钠溶液，正确的操作顺序是④①⑤    （用以上序号填空）
    （2）现实验室中有10mL、50mL、100mL等不同规格的量筒，配制上述溶液时最好选用50mL的量筒．

    分析 根据配置溶液的基本步骤考虑本题，根据量筒量程的选取方法来选择；

    解答 解：
    （1）配置一定质量分数氯化钠溶液的基本步骤是：计算、称量、量取、溶解；
    （2）通过计算，需要氯化钠的质量是50g×5%=2.5g，需要水的质量是50g-2.5g=47.5g，由于水的密度是1g/cm3，所以需要量取的水的体积是47.5mL，量筒的量程的选取方法是选取比所量液体体积大，且最接近的因为需水47.5，所以选50mL的量筒；
    故答案为：（1）④①⑤；（2）50．

    点评 通过回答本题知道了配制溶液的步骤和配制溶液所需要的仪器选择方法，掌握了含杂质溶液配制的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．按要求写出下列反应的文字表达式，并在括号中注明基本反应类型
    （1）铁锈作为催化剂加入过氧化氢溶液中过氧化氢$\stackrel{铁锈}{→}$水+氧气（分解反应）
    （2）木炭的燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳（化合反应）
    （3）硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫（化合反应）
    （4）酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．镁与NH4Cl溶液反应，不仅有一种盐生成，还有气泡产生．为确定生成气体的成分，某化学小组的同学进行了如下实验探究．
    【查阅资料】①NH3能与水反应生成NH3•H2O；②气体的溶解度随温度的升高而减小；③NH3+HCl═NH4Cl，2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4；④NH4Cl溶液和（NH4）2SO4溶液均显酸性．
    【提出问题】镁与NH4Cl溶液反应生成何种气体？
    【猜想与假设】甲同学说：生成的气体可能是HCl、NH3、H2中的一种或几种．
    甲同学提出上述猜想的理论依据是化学反应前后元素种类保持不变．
    【进行实验】为了验证以上猜想，小组同学设计了如图装置进行实验：

    【现象与结论】
    装置 实验现象 实验结论 
    B 溶液变红生成的气体中含有氨气 
    D  肥皂泡飘到空气中，用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声生成的气体中含有
    氢气 
    【反思与评价】
    （1）有同学认为不需要单独检验HCl，就能证明HCl不存在，理由是因为氨气能和氯化氢反应生成氯化铵．
    （2）C装置中浓硫酸的主要作用是吸收水蒸气和氨气．
    （3）写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式：Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑．
    （4）氨气极易溶于水，上述实验中A装置有氨气逸出的原因可能是该反应放热，温度升高，使氨气在水中的溶解度减小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．中国环境监测总站发布了2013年全国主要城市空气质量报告，优质的空气资源需要大家保护，
    （1）下列物质不会对空气造成污染的有B
    A．可吸入颗粒物      B．二氧化碳
    C．二氧化硫          D．二氧化氮
    （2）为改善空气质量，保护美丽的蓝天请你提出一个建议植树造林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是（　　）
    选项物质所含杂质除去杂质的方法
    ACO2气体SO2通入石灰水
    BNaOH溶液Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡
    C炭粉CuO粉末加入过量稀硫酸，过滤
    DFeSO4溶液CuSO4加入足量锌粒，充分反应，过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．过氧化钠是一种黄色固体，化学式为Na2O2，化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入如图甲所示的烧杯中，缓慢倒入二氧化碳气体后，发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时发现棉花燃烧起来．

    （1）实验中：位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭．这一现象说明二氧化碳具有密度大于空气密度性质．
    （2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需要满足的条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．
    提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
    查阅资料：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
    设计实验：经过讨论后，小组同学利用如图乙所示的实验装置进行探究．要使Na2O2与CO2反应，实验装置中导管口正确的链接顺序是a→d→e．
    实验步骤：①按以上顺序装好装置，并检查其气密性，添加药品；
    ②推动注射器，并将稀盐酸注入锥形瓶中；
    ③一段时间后，在尾气处放置一根带火星的小木条，观察现象．
    实验现象：带火星的小木条复燃且饱和澄清石灰水变浑浊．
    实验分析：①浓硫酸的作用是除去CO2中的水蒸气；
    ②烧杯内变浑浊的原因是温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，溶质析出．
    实验结论；①“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了氧气；
    ②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应放出（填“吸收”或“放出”）热量，使棉花满足了燃烧条件．
    （3）已知Na2O2和CO2反应生成上述气体的同时还有纯碱生成．欲产生16g氧气，至少需要过氧化钠的质量为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质中属于纯净物的是（　　）
    A．某品牌纯净水B．清新的空气C．石灰水D．蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．A～N是初中学过的物质．D是相对分子质量为40的氧化物，A是不溶于稀硝酸的白色沉淀，E是难溶于水的白色沉淀．实验室通常用N制CO2，如图是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略．（注：难溶性碱加热分解生成对应的氧化物）
    （1）写出化学式：ABaSO4，NHCl．
    （2）写出E→B的化学方程式Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O．
    （3）由F生成E需加入的物质是氢氧化钠等碱溶液．
    （4）C在空气中燃烧生成D的实验现象是发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质，常常需要寻找它们之间的内在规律，如图是元素周期中1-18号元素原子核外电子排布．

    （1）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，同一周期元素原子的电子层数相同．
    （2）11号元素属于金属元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中形成的离子与Ne（写元素符号）原子具有相同的核外电子排布．
    （3）表中每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族．

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