用化学符号填空:
(1) 2个氮原子 ▲ ; (2) 2个氯离子 ▲ ;(3) 3个氨分子 ▲ ;
(4) 钠离子结构示意图 ▲ ;(5) 地壳中含量最多的金属元素 ▲ 。
科目:初中化学 来源: 题型:
在“4H2CO3,”中,包含着“1,2,3,4”四个数字。下列对这四个数字所表示的意义的叙述不正确的是
A.“1”表示碳元素的个数 B.“2”表示每个分子中氢原子的个数
C.“3”表示每个分子中氧原子的个数 D.“4”表示分子的个数
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。
(1)实验室制取二氧化碳时,所用原料的名称为 ▲ ,发生反应的化学符号表达式为 ▲ ,若需要控制反应的开始和结束,应该选用的发生装置为 ▲ (填编号,下同)。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,写出其反应的化学符号表达式 ▲ ;若装置气密性良好,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是: ▲ ;若用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时,发现水槽中的水变红,原因可能是 ▲ 。
(3)用双氧水和MnO2制氧气,其反应的化学符号表达式 ▲ ;该反应是一个 ▲ (填“吸热”或“放热”)反应,为了防止反应速度太快而产生危险,一般要将B装置中的b换成 ▲ (填一种仪器名称)。
(4)某同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下:
本实验中,测量O2体积的装置是 ▲ (填编号);
实验结论: ▲ ,双氧水分解得越快;
丙用最右下图装置进行实验,通过比较 ▲ 也能达到实验目的。
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