实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
第1组 | 若溶液变红,则猜想(2)不成立 | 第2组同学认为:此方案结论不正确,理是 碳酸钠溶液能使酚酞试液变红色 | |
第2组 | 若产生白色沉淀,反应方程式是 Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl则猜想(1)不成立 | 第3组同学认为:此方案还不能确定猜想(2)还是猜想(3)成立 | |
第3组 | 若滤液不变红,则猜想(2)成立,若滤液变红则猜想(3)成立 | 第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是: 第2组实验结束后,静置一会儿后,滴加酚酞试液,酚酞试液变红色,说明猜想(3)成立 |
分析 【设计方案】氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都能够使酚酞试液变红色;
碳酸钠能和氯化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠;
【拓展延伸】氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水;
稀盐酸和铁反应生成氯化亚铁和氢气.
解答 解:【设计方案】实验过程如下表所示:
实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
第1组 | 若溶液变红,则猜想(2)不成立 | 第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是:碳酸钠溶液能使酚酞试液变红色 | |
第2组 | 若产生白色沉淀,反应方程式是若产生白色沉淀,反应方程式是 Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl 则猜想(1)不成立 | 第3组同学认为:此方案还不能确定猜想(2)还是猜想(3)成立. | |
第3组 | 若滤液不变红,则猜想(2)成立;若滤液变红,则猜想(3)成立. | 第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是:第2组实验结束后,静置一会儿后,滴加酚酞试液,酚酞试液变红色,说明猜想(3)成立 |
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲>乙>丙 | B. | 甲=乙>丙 | C. | 丙>甲=乙 | D. | 甲=乙=丙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 甲 | 乙 |
A | 化学变化 | 木条燃烧、水的蒸发、铁钉生锈 |
B | 纯净物 | 液态氧、干冰、烧碱 |
C | 复分解反应 | 碳酸分解、酸碱中和反应 |
D | 清洁能源 | 太阳能、风能、含硫煤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 物质性质与用途 O2助燃-气焊切割金属 H2O2分解放出O2-实验室制O2 | |
B. | 日常生活经验 衣服上圆珠笔油-用汽油或酒精搓洗 区别棉和羊毛织物-取少量,点燃闻气味 | |
C. | 安全常识 住宅失火时用水浇灭-降低可燃物着火点 皮肤沾上浓硫酸-用水冲洗,再涂氢氧化钠 | |
D. | 化学与生活 维生素A-缺乏时引起坏血病 糖类、蛋白质-人类必须摄取的营养素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铁钉放入硫酸铜溶液中,溶液由蓝色变为浅绿色 | |
B. | 将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中,火焰由淡蓝色变为蓝紫色 | |
C. | 高温加热木炭与氧化铜的混合物,固体由黑色变成红色 | |
D. | 加热通入足量二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,液体由紫色变红色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中,滴加 氯化钙溶液 | 产生白色沉淀 | 该溶液是碳酸钠溶液. 有关反应的化学方程式为: CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2Na |
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