练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：

    请选用装置序号字母填空并回答有关问题﹕
    〔1〕加热高锰酸钾制取氧气，气体发生装置用
     
    装置，若用B装置收集氧气，验满的方法是
     
    ．
    〔2〕氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，气体发生装置应用
     
    装置，收集氨气用
     
    装置．
    〔3〕用过氧化氢制氧气可用图A装置．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．
    ①分液漏斗中应放入的物质是
     
    ，锥形瓶中应放人的物质是
     
    ；
    ②要收集一瓶纯净的氧气应选择装置
     
    （填字母）．
    ③某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸人瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）根据实验室用加热高锰酸钾制取氧气的药品的状态及反应条件确定发生装置，根据氧气的性质分析验满的方法．
    （2）根据实验室制取氨气碳的反应物的状态和反应的条件确定发生装置，根据氨气的收集方法确定收集装置．
    （3）①根据药品的装坛分析回答；
    ②用排水法收集的气体较纯净；
    ③发生装置漏气，集气瓶破损都能够导致收集的氧气不纯或收集不到氧气．
    解答：解：（1）若用高锰酸钾加热制取氧气，属于加热固体制取氧气，反应装置应选E；由于氧气能支持燃烧，若用B装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃则证明收集满了．
    （2）实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，属于加热固体制取氨气，反应装置应选E，由于氨气极易溶于水，且密度比空气小，收集氨气应用向下排空气集气法收集，应选用装置C．
    （3）用过氧化氢制氧气可用图A装置．
    ①分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢，锥形瓶中应放人的物质是二氧化锰；
    ②要收集一瓶纯净的氧气应用排水法收集，应选择装置D．
    ③某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸人瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是发生装置漏气或集气瓶破损．
    故答为：（1）E，将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃则证明收集满了； （2）E，C；（3）①二氧化锰；②D；③发生装置漏气或集气瓶破损．
    点评：凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性和仪器是否完好，否则会导致实验失败．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中，正确的是（　　）
    A、小红提出：呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量少
    B、取用石灰水时，实验设计中未说明用量，小东取了1.5ml
    C、亮亮认为在人呼出的气体中氧气比空气中多
    D、小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    M元素的离子为M2+，其核外电子数为a，核内中子数为b，则M的相对原子质量为（　　）
    A、a+b+2B、a+b-2
    C、a+bD、b+2

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    蛋糕等食品包装中的除氧剂是一种黑色粉末状的固体，失效后带有红褐色．某化学课外兴趣小组为了探究其主要成分，将一包未变质的除氧剂分成两份：一份加入稀盐酸中，发现有气泡产生；另一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变浅绿色，固体逐渐变红．请回答：
    （1）该除氧剂的主要成分是
     
    ；
    （2）两个反应的化学方程式分别为
     
    、
     
    反应基本类型均为
     
    反应．
    （3）为了验证上述推断是否正确，可以用到一种物理方法，即
     
    ；
    （4）下列有关说法不正确的有
     
                                                    
     A．凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂                                  
     B．该除氧剂不可用于牛奶果汁等饮料的保鲜                                            
     C．米饭蛋糕等食品的腐败变质属于缓慢氧化                                             
     D．一些食品包装袋中放置小包生石灰，主要目的也是用来吸收食品袋中的氧气．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    建立“宏观---微观----符号”之间联系，是化学学科特有的思维方式．
    （1）在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试剂后，再滴加稀盐酸，其发生反应的微观示意图如图甲：
    该实验中观察到现象是
     
    ，其反应实质是
     
    ．
    （2）反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如图乙（1）中有
     
    ，
    图乙（2）中有
     
    ．
    【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca2+、SO42-、NH4+，请将它们填入下面合适的空格中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

    【拓展运用】通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有碳酸钠，可以加入
     
    （填写化学式）除去碳酸钠．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小苏打（主要成分为NaHCO3）中常含有少量氯化钠．化学兴趣小组的同学为了测定某品牌小苏打中NaHCO3的质量分数．进行了以下实验：称量样品置于烧杯中，向其中慢慢滴加稀盐酸，至不再产生气泡为止，测得的有关数据如下表所示．
    物   质 样    品 消耗稀盐酸质量 反应后溶液质量
    质量（g） 9 75.4 80
    试计算：样品中的NaHCO3质量分数；（计算结果保留一位小数）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们常通过控制实验条件，对比实验现象，得出实验结论．根据表中内容填空．
    实验目的 实验方案 实验现象及结论
    实验一：验证
    质量守恒定律    		 反应后天平不平衡，由此无法验证．
    为达到实验目的，应对该实验做出的
    改进是
     
    ．
    实验二：验证
    燃烧条件之一    		 加热片刻后，a中棉花燃烧，b中棉花
    不燃烧；由此可验证燃烧的条件之一是
     
    ．
    实验三：验证
    合金硬度比纯金属高    		 看到
     
    ，
    由此可以证明合金硬度比纯金属高．
    实验四：验证
    酚酞试液变红与OH-有关    		 在b中加入
     
    ．
    振荡，a中酚酞变红，b中酚酞不变色；
    由此可以验证酚酞试液变红与OH-有关．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某电缆厂为了节约成本，增加效益，决定对生产中的废电线和碎线头进行回收利用．已知电线的绝缘皮是聚氯乙烯，线芯是铜．为了回收铜，同时得到硫酸亚铁，设计了如下回收方案：
    方案一：

    方案二：

    试回答：
    （1）写出A、B的化学式：A
     
    B
     
    ．
    （2）纯铜在
     
    中（填“金属1”或“金属2”）．
    （3）你认为方案
     
    好，理由是
     
    ．
    （4）写出方案一中生成蓝色溶液的化学方程式
     
    ．
    （5）金属矿物的储量有限，而且不能再生．请你举出保护金属资源的两条有效途径
     
    、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用分子或原子填空：氧化汞
     
    是保持氧化汞化学性质的粒子，在化学变化中，氧化汞
     
    分解成汞
     
    和氧
     
    ，汞
     
    直接构成汞，每两个氧
     
    构成一个氧
     
    ，无数个氧
     
    构成氧气．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案