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    用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是

    A．分子不停地运动                       B．分子间间隔变大  

    C．分子体积急剧增大                     D．分子本身不发生变化


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    夏时制又称“日光节约时制”和“夏令时间”，一般在天亮早的夏季人为将时间提前一小时，可以充分利用光照资源，从而节约照明时间，减少资源消耗，下列做法不符合这一主题的是

     A．以步代车       B．随手关灯       C．垃圾焚烧        D．废铁回收

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作中，正确的是                                            （    ）

       A. 滴加液体        B. 倾倒液体        C.量取液体        D.点燃酒精灯              

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示：A～F是初中化学常见的物质。在常温下，A为红色固体，E为黑色固体单质，B、C、D均为无色气体，F为常用建筑材料的主要成分。

    请回答下列问题：

    （1）F的化学式              ；

    （2）D的固态形式叫           ；                    

    （3）写出C物质的一种用途：               ；

    （4）反应①的化学方程式：           ；反应②的化学方程式：______________；

    （5）B、D两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是　                 　。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学用语表示正确的是

    A．氢氧根离子：OH-                 B．铝离子：Al+3   

    C．两个氮原子：2N2                 D．氯化钠：NaCl2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图为某化工企业生产流程示意图，有关说法正确的是

    A．③中氩气（Ar）作反应物

    B．流程中的一氧化碳、钛酸亚铁和甲醇都是氧化物

    C．②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为7：1

    D．①中反应为2FeTiO3+6C+7Cl2               2x+2TiCl4+6CO，则x为FeCl2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氮化镁是一种应用范围非常广泛的无机化合物，它可用于制备高硬度、高热导、抗腐蚀、抗磨损和耐高温的其它元素的氮化物，制备特殊的陶瓷材料等。某校化学研究小组用镁与氮气反应制备氮化镁（Mg3N2），并用实验方法测定氮化镁的纯度。

    I．制备氮化镁

    加热
     
    【查阅资料】

    ①(NH4)2SO4+2NaNO2====2N2↑+Na2SO4+4H2O，该反应为放热反应。

    ②饱和硫酸亚铁溶液能吸收氧气；稀硫酸能吸收氨气。

    ③在常温下或温度不高的条件下镁几乎与水不反应。

    【实验】

    制备氮化镁的装置示意图如下：

    （1）D装置的作用是                   ，G装置的作用是                  。

    （2）E装置中发生反应的化学方程式为                                     。

    （3）实验时先进行     （选填“A”或“E”）处加热，理由是                。

    II．测定氮化镁的含量

    氮化镁是浅黄色粉末，极易与水反应生成Mg(OH)2沉淀和NH3，反应的化学方程式为                ，氮化镁（Mg3N2）中氮元素的化合价是      。

    【定性分析】

    步骤一:取少量氮化镁样品于试管中，加足量蒸馏水，试管底部有沉淀生成，试管口

    闻到有刺激性气味的气体生成。

    步骤二:弃去上层清液，加入稀盐酸，观察到沉淀全溶且冒气泡。该步骤中产生气泡的化学方程式为                            。

    【定量测定】

    按下图实验装置进行实验：

     


    （4）取氮化镁样品16g进行实验，I装置增重3.4g，求该样品中氮化镁的质量分数（请写出计算过程）。

    （5）球形干燥管的作用是                                      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在学习酸、碱、盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．

    探究一：M溶液中的溶质是什么？

    （1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：

    ①是，②是CaCl2．

    【收集资料】CaCl2水溶液呈中性．

    （2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取少量M溶液于试管中，向其中滴入　　　　　　

    溶液变红

    猜想①正确

    探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？

    【提出猜想】

    猜想一：NaOH和Na2CO3；

    猜想二：　　　　　　；

    猜想三：NaOH．

    （3）【实验验证】同学们针对“猜想一”进行如下实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取样于试管中，滴入几滴稀盐酸

    没有气泡产生

    “猜想一”不成立

    他们的实验结论是否正确？　　　　　　（填“是”或“否”）

    （4）【继续探究】设计如下实验方案确定滤液中溶质的组成．

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入　　　　　　溶液

    若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀

    “猜想一”成立

    　　　　　　

    “猜想二”成立

    若A、B中都没有沉淀产生

    “猜想三”成立

    （5）【反思与拓展】

    ①为防止标签被腐蚀而破损，倾倒液体时　　　　　　．

    ②在分析反应后所得溶液中溶质时，除考虑可溶性的生成物，还应考虑　　　　　　．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    回答下列与水有关的问题

    （1）日常生活中，可用　　区分硬水和软水；

    （2）水能变成水蒸气，这属于水的　　性质（选填“物理”或“化学”）；

    （3）电解水实验产生的两种气体中，能燃烧的是　　．

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