用相应的化学用语填空
(1)5个氢气分子 ; (2)一个铜原子 ;
(3)2个铵根离子 ; (4)氧化铁中铁元素的化合价为+3价 .
化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | (1)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,进行解答; (2)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.进行解答; (3)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;进行解答; (4)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,进行解答. |
解答: | 解:(1)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此 5个氢气分子 表示为:5H2 ;故答案为:5H2 ; (2)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此一个铜原子表示为:Cu;故答案为:Cu; (3)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此2个铵根离子表示为:2NH4+;故答案为:2NH4+; (4)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,因此氧化铁中铁元素的化合价为+3价,符号为2O3. |
点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础. |
科目:初中化学 来源: 题型:
同时加热等质量两份氯酸钾,其中一份混入少量的二氧化锰(b曲线),放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学用量筒量取液体,量筒放平稳,且面对刻度线,初次仰视液面读数为19mL,加入部分液体后,俯视液面读数为30mL,则该学生倒出液体的体积是( )
| A. | 小于11 mL | B. | 大于11 mL | C. | 11 mL | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法错误的是( )
| A. | 一切化学反应都是遵循质量守恒定律的 |
| B. | 镁在空气中燃烧,虽然生成氧化镁的质量比镁大,但这个反应也遵循质量守恒定律 |
| C. | 氯酸钾和二氧化锰加热后试管中残留物比反应物质量小,但这个反应也是遵循质量守恒定律的 |
| D. | 水蒸发为水蒸气,质量没有改变,由此可说明化学变化是符合质量守恒定律的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量.某品种茄子的无土栽培营养液中含有KNO3.
(1)KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为 ;
(2)KNO3的相对分子质量为 ;
(3)KNO3中氮元素的质量分数为 (保留0.1%);
(4)某营养液需要用2000g KNO3来配制,则含氮元素 g(保留0.1).
(5)已知一个C﹣12原子的质量为akg,某原子质子数为N,该原子的质量为bkg,则该原子的中子数为
.
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系,若最大圆圈代表纯净物,下列选项正确的是( )
| A. | ①单质、③氧化物 | B. | ②化合物、④氧化物 |
| C. | ①单质、③化合物 | D. | ②含氧化合物、④氧化物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小丽利用底部有一个小孔的大试管,如图甲所示配制成一个制取CO2气体的装置.
(1)实验前,关闭止水夹,先将试管底部稍浸没在水中,再用双手紧握试管,观察到 ,则说明装置气密性良好;
(2)小丽将CO2通入盛有NaOH溶液的试管中,观察不到明显现象,那么CO2与NaOH是否发生反应?为此又做了实验:在集满CO2的软塑料瓶(如图乙)中加入适量的NaOH溶液,盖紧瓶塞振荡,发生瓶变瘪,于是认为CO2与NaOH发生了反应,小衢提出质疑,认为导致软塑料瓶变瘪的原因还有可能是 ;
(3)小科从变瘪的软塑料瓶中取出少量试液置于试管中,滴入 溶液(填一种盐),观察到有白色沉淀产生,就证明了CO2与NaOH的反应确实已经发生.
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