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学习了《石灰石的利用》,小强同学发现碳酸盐的应用很广泛.
现在市场上出售的一种“污渍爆炸盐”(图1),宣称“含天然活性氧,能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”.小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣,对其化学成分进行探究.

主要探究过程如下:
(1)提出问题:“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么?
(2)查阅相关资料:资料主要信息如下:
过碳酸钠俗称固体双氧水,白色结晶颗粒.过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气.目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一.
(3)猜想:“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠.
(4)设计与实验:小强同学设计的主要实验装置如图2所示.请你运用初中所学知识,帮助小强同学完成下列实验报告.
序号 主要操作步骤 主要实验现象 操作目的
在集气瓶中加入少量MnO2(黑色固体);在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液;在分液漏斗b中加入
 
打开分液漏斗a的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
然后
 
 
验证生成气体的成分.
第②步操作得到的结论:
 
待②步反应停止后,打开分液漏斗b的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
将生成的气体通入
 
 
验证生成气体的成分.
第③步操作得到的结论:
 
(5)实验的初步结论:小强认为:“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢,“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠.
(6)在桂林旅游时,小强同学面对奇石丽水的仙境,流连忘返,采集了一些石灰石,对样品中的碳酸钙含量进行检测.采用以下办法:取用8克这种石灰石样品,把40克稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据见下表:(杂质不溶于水,不与酸反应)
序号 加入稀盐酸的质量/克 剩余固体的质量/克
第一次 l0 5.5
第二次 l0 m
第三次 10 1.2
第四次 10 l.2
①上表中的m值应为
 

②样品中碳酸钙的质量分数是
 

③所用盐酸中HCl的质量分数是多少?
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,证明碳酸盐,实验室制取氧气的反应原理,根据化学反应方程式的计算
专题:科学探究
分析:(4)①过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,碳酸钠能和盐酸反应生成二氧化碳气体,所以分液漏斗b中要加入稀盐酸来证明溶液中含有碳酸钠;
②过氧化氢遇二氧化锰能分解生成氧气,所以可以用带火星的木条来检验打开分液漏斗a后产生的气体是不是氧气,来判断分液漏斗A中是否含有过氧化氢溶液;
③在验证了过氧化氢的存在之后,为了更充分的说明含有碳酸钠,所以要滴加稀盐酸来观察现象然后得出是否含有碳酸钠;最后得出结论;
(6)①根据第一次10g盐酸消耗碳酸钙的质量为2.5g,再加10g盐酸,还能消耗2.5g进行计算;②到了第三次假设这一次10g盐酸还能完全反应,最后剩余固体0.5g,结果剩余1.2g,说明盐酸没完全反应,剩余的都是杂质,再进一步进行计算;③根据2.5g碳酸钙算出消耗氯化氢的质量,再除以10g乘以百分之百,就是盐酸的溶质质量分数.
解答:解:(4)①根据题给条件可知,过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,碳酸钠能和盐酸反应生成二氧化碳气体,由于在广口瓶中已经加入了黑色固体,该黑色固体很明显就是二氧化锰,所以分液漏斗b中要加入稀盐酸来证明溶液中含有碳酸钠;
②打开分液漏斗a后,产生了大量的气体,猜想可能是氧气,所以可以用带火星的木条来进行检验,结果带火星的木条复燃,说明该气体是氧气,进一步说明了分液漏斗a中含有过氧化氢溶液;
③等反应完全后打开分液漏斗b,此时将产生的气体通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水变浑浊,则说明生成了碳酸钠,进而说明在分液漏斗a的溶液中含有碳酸钠;
结合实验②③可以判断出该污渍爆炸盐的主要成分为过氧化钠.
(6):①根据第一次10g盐酸消耗碳酸钙的质量为2.5g,第三次剩余固体成为了1.2g,说明第一次反应后还有碳酸钙,也就是说10g盐酸已经全部反应,只能消耗2.5g碳酸钙,再加10g盐酸,还能消耗2.5g,所以剩余固体:5.5g-2.5g=3g,所以M为3;
②到了第三次假设这一次10g盐酸还能完全反应,最后剩余固体3g-2.5g=0.5g,结果剩余1.2g,说明盐酸没完全反应,剩余的都是杂质,即1.2g是杂质,碳酸钙质量为8g-1.2g=6.8g,样品中碳酸钙的质量分数是
6.8g
8g
×100%=85%;
③根据表中数据可知10g盐酸全部反应,只能消耗2.5g碳酸钙,设与2.5g碳酸钙反应需要氯化氢的质量为X则:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100    73
2.5g   X
根据:
100
2.5g
=
73
x
 解得X=1.825g,所用稀盐酸的溶质质量分数是
1.825g
10g
×100%=18.25%.
故答案为:(4)
序号 主要操作步骤 主要实验现象 操作目的
在集气瓶中加入少量MnO2(黑色固体);在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液;在分液漏斗b中加入 稀盐酸.
打开分液漏斗a的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
然后 用带火星的木条接近导管口. 带火星的木条复燃. 验证生成气体的成分.
第②步操作得到的结论:“污渍爆炸盐”溶于水生成过氧化氢.
待②步反应停止后,打开分液漏斗b的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
将生成的气体通入 澄清石灰水. 澄清石灰水变浑浊. 验证生成气体的成分.
第③步操作得到的结论:“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠(或碳酸盐).
(6)①3;  ②85%;  ③18.25%.
点评:记住氧气和二氧化碳的检验方法,掌握过氧化氢和碳酸钠的性质,能够根据物质的性质来选择合适的方法来对物质加以验证,其中检验碳酸盐常用的方法是用稀盐酸和澄清石灰水,解答本题还是要知道固体质量的减少量就是参加反应的碳酸钙的质量,根据第一次、第三次数据分析出10g盐酸全部反应,只能消耗2.5g碳酸钙,再进一步进行分析.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的几种化学仪器,请你按下列要求填空
写出标号为b、c、e的仪器名称和一种用途.
标  号 b c e
仪器名称
 
 
 
一种用途
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出标有序号的仪器的名称
 
  ②
 

用C、E组合可以制取一种气体,其反应化学方程式是
 

还可以制取
 
(填化学式),可用
 
 
装置收集(填字母)
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式
 
.并据此选择上图中
 
(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是
 

(3)小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸.
①为证实自己的猜想,小明从家中又找来两类不同的物质进行实验.
实验一:
 

实验二:
 

经试验,小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论.
②小明想利用盐酸、硫酸自制一瓶“除垢净”,那么
 
最合适,理由是
 

③在使用“除垢净”时应注意
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列A-F六种装置供选用,如图.

(1)实验室制取并收集氧气时,应选择
 
 
相连接;制取并收集氢气时,应选择
 
 
相连接.
(2)制取氢气并用氢气还原氧化铜实验时,应选择
 
 
相连接.
(3)试管中已放好氧化铜并固定在铁架台上,应先
 
 
,实验完毕应先
 
,再
 
,注意B装置中的长颈漏斗管口一定要
 
,否则
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一种由氯化钠和硝酸钠组成的固体混合物2.87克,加入20克水使之溶解,在加入硝酸银溶液80克,恰好完全反应,过滤得滤液100克,计算:
(1)生成氯化银沉淀的质量;
(2)硝酸银溶液中溶质的质量分数;
(3)所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A--H为目前为止我们已经知道的化学物质.C是一种黑色物质,只有E、G是气体.“→”表示与之相连接的物质可以转化,双箭头表示与之连结的物质可以相互转化.所有反应物与生成物均给出.  
①B的化学符号为
 

②写出A转化为D和E的文字表达式
 
  H转化为F和H的文字表达式
 

③该图涉及的所有化学发应中,属于分解反应的有
 
个.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,过滤,请问:
(1)加明矾的作用是
 

(2)过滤后得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你有无不同看法?理由是
 
,若要制取纯水,还需采用的净化方法是
 

(3)生活中区别硬水和软水最简便的方法可采用
 

(4)保护水资源,我们应该采取的措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

 
克NH4Cl跟16克NH4NO3中的含氮量相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某部分变质的NaOH试剂经处理后只含有NaOH和Na2CO3两种物质.小明同学从中均匀取出9.3g样品用19.9g水溶解后,再向其中缓慢滴加10%的稀盐酸至恰好完全反应时,用去稀盐酸73g,经测定共放出气体2.2g.
(1)向样品中加入稀盐酸至恰好完全反应时,发生的两个反应可用化学方程式表示为
 
,计算样品中含有的Na2CO3的质量和NaOH的质量各是多少
 

(2)通过计算确定原NaOH试剂的变质程度.
 
(用质量百分数表示)

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