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1.(1)用化学符号表示:2个氮原子2N.
(2)科学家最近发现,通过简单的化学反应可以将树木纤维变成超级储能装置,如图是该反应的微观示意图.据图得出:

①该图表示反应的基本类型是置换反应.
②写出图中你认为是有机物的化学式CH4
③该反应中X和Y的质量比为9:17.

分析 (1)根据原子的表示方法分析回答;
(2)根据反应的微观示意图,分析反应物、生成物,写出化学式、方程式,根据其意义分析判断有关的问题.

解答 解:(1)2个氮原子的表示方法是在氮的元素符号的前边加计量数“2”,符号为:2N;
(2)由反应的微观示意图可知,该反应是碳和氨气在催化剂和高温条件下反应生成了氮气和甲烷,反应的方程式是:3C+4NH3$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$2N2+3CH4
①该图表示的反应是一种单质和一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物,基本类型是置换反应.
②图中W的化学式CH4,是含碳的化合物,属于有机物.
③该反应中X和Y的质量比为(12×3):(17×4)=9:17.
故答为:(1)2N;(2)①置换反应;②CH4;③9:17.

点评 本题通过微观粒子的反应模型图,考查了微观上对化学反应的认识,学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键.

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11.葡萄糖在人体内发生氧化反应生成的两种物质是二氧化碳和水.取62.5g含碳酸钙80%的石灰石(杂质不含钙元素且不参加反应)高温煅烧,一段时间后停止加热,测得剩余固体中钙元素的质量分数为40%,则生成的二氧化碳质量为12.5g.

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12.铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程,如图所示的炼铁高炉中发生了许多化学反应,请回答下列有关问题.
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(4)在历史上,铜被人类使用的时间早于铁,你认为其主要原因可能是铜的金属活动性顺序比铁弱,更容易被冶炼.

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9.A-H都是初中化学常见物质,其中A、B的组成元素相同,且常温下都是无色液体;H是蓝色沉淀,X、Y都是氧化物,Y常用作食品干燥剂,Z是红色固体,它们之间有如图转化关系,根据上述信息,回答下列问题:

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(2)反应①的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)反应②的化学方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)反应⑤的化学方程式Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4
(5)整个转化关系中没有涉及到的基本反应类型是置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.某同学利用如图所示装置进行实验.实验前止水夹K1、K2、K3均都已关闭.请回答下列问题.
(1)检查装置的气密性:保持K1关闭,打开K2、K3,向B中加水浸没下端导管口,用手捂住A瓶外壁,若B中导管口处有气泡产生,说明A装置的气密性良好.同样原理检查装置另一侧的气密性良好.
【实验一】制备气体
Ⅰ.打开K1,用注射器向盛有锌粒的A中注入稀硫酸,至液面浸没下端导管口.
Ⅱ.在K1上方导管口收集气体.
(2)A中发生反应的化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;气体收集完毕,在不拆卸装置的情况下,将A中未反应稀硫酸大部分转移到B中的操作是打开k2,k3,关闭k1
【实验二】测定气体含量
Ⅰ.先将B重装满水,然后再用注射器扎入胶塞向A(容积为300mL,里面是乐乐同学用排空气法收集的二氧化碳气体)中注入15mLNaOH溶液,充分振荡.
Ⅱ.完全反应后,打开止水夹K2、K3
(3)当B中的液面不再发生变化时,测得B中的水减少了135mL,则A中所收集的二氧化碳气体的体积分数为50%.
【拓展研究】用不同的方法各收集一瓶(相同体积)二氧化碳,实验抽样数据记录如表:
 实验序号实验一 实验二 实验三 
 实验方法排水法收集二氧化碳 排空气法集二氧化碳排空气法集二氧化碳 
 CO2体积分数(%) 91.169.5  61.9
说明:
①实验一、二用时相同;实验三是待到集气瓶口火柴棒熄灭视为二氧化碳集满瓶.
②二氧化碳的体积分数(纯度)是根据相应反应、测试并进行计算而得出的数据.
(4)分析上面的数据,你的一点新思考是可否用排水法收集二氧化碳.

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6.铁及其化合物在生产生活中有重要的应用.请回答下列问题:
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(2)已知铁能与氯化铁反应生成氯化亚铁.将锈铁钉(主要成分为氧化铁)放入盐酸中,充分反应后有铁剩余且有气体生成,写出发生置换反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,溶液中的金属离子是Fe2+(用符号表示).
 (3)矿产资源的储量是有限的,而且是不能再生的,要对现有的金属资源进行保护性开采.下列不符合铁资源保护有效途径的是C(填字母).
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B.研制新型高性能塑料替代铁制造某些机器配件
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