【题目】如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验,下列说法正确的是( )
A.可用木炭、铁丝、硫代替红磷进行实验
B.此反应可表示为:红磷+空气 五氧化二磷
C.实验后进入集气瓶中水的体积大于瓶内空气体积 的原因可能是,点燃红磷时,未用弹簧夹加紧橡胶管
D.实验完毕,还可得出瓶内剩余气体化学性质活泼、易溶于水
【答案】C
【解析】解;
A、碳虽然可在空气中燃烧而消耗氧气,但因反应后生成气体二氧化碳会影响到对剩余气体的测定,因此不能用于测定空气中氧气含量;硫虽然可在空气中燃烧而消耗氧气,但因反应后生成气体二氧化硫,会影响到对剩余气体的测定,因此不能用于测定空气中氧气含量;铁丝在空气中不能燃烧,无法测定空气中氧气的含量.故错误;
B、磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷.该反应的文字表达式为:磷+氧气 五氧化二磷.
C、实验后进入集气瓶中水的体积大于瓶内空气体积 的原因可能是,点燃红磷时,未用弹簧夹加紧橡胶管,瓶内气体逸出,压强变大,故正确;
D、实验同时证明了氮气有不可燃、不助燃、比较稳定的化学性质,故错误.
答案:C
A、根据实验室测定空气中氧气含量是利用可燃物燃烧耗尽空气中氧气,测量剩余气体的体积,因此测定实验中所选用的物质应能在空气中与氧气反应且不生成新的气体解答;
B、根据磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷解答;
C、根据实验后进入集气瓶中水的体积大于瓶内空气体积 的原因解答;
D、根据实验现象分析推理氮气的性质;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象中正确的是
A. 红磷在空气中燃烧:发出黄光,放热,产生大量白雾
B. 一氧化碳还原氧化铜:红色固体逐渐变为黑色
C. 硫在氧气中燃烧:发出淡蓝色火焰,生成二氧化硫气体
D. 镁条燃烧:发出耀眼的白光,生成白色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁等元素.如图是四种元素的有关信息,关于四种元素的说法错误的是( )
A.氧元素的原子序数为8
B.铁元素属于金属元素
C.铝元素的原子在化学反应中易失去电子
D.硅元素的相对原子质量为28.09g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:
(1)在农村人们常常饮用河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质,一般可用次氯酸杀死细菌.将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸.下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:
河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白粉)→净水
a.A步中加明矾的作用是;
b.该农户得到的净水是(填纯净物或混合物),原因是;
c.在日常生活中,人们常用的方法来降低水的硬度;
d.进行过滤操作时,下列做法错误的是
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口D.液面高于滤纸边缘
e.加入漂白粉可对水进行杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2].次氯酸钙中氯元素的化合价是 .
(2)电解水实验揭示了水的组成.
a.图1实验中得到氧气的试管是(填“1”或“2”).
b.水电解的过程可用如图2表示,微粒运动变化的先后顺序是
A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
c.该反应属于(填基本反应类型),写出该反应的符号表达式 .
d.该实验证明了水是由组成的.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题:
(1)A、B、C、D属于种元素的粒子;
(2)A,B,C,D四种粒子中,不具备稳定结构的是(填序号);
(3)x=;
(4)A与C形成的化合物的化学式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下各装置能完成相应实验的是( )
① 检查装置气密性 ②收集氧气 ③比较催化效果 ④检验氧气
A.只有①②
B.只有③④
C.只有①④
D.只有②③
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是( )
A.该反应生成物中有单质
B.该反应属于化合反应
C.反应前后分子数目没有发生改变
D.反应前甲、乙两种分子的个数比是1:2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列属于物理变化的是 ( )
A. 磁悬浮列车中液氮制冷 B. 用75%的酒精溶液杀菌消毒
C. 煤隔绝空气加热分解 D. 人畜粪便、植物体沤制有机肥
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