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    观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法。请结合下列实验，回答问题：

    甲                       乙                  丙
    （1）甲图实验中，装       的注射器容易被压缩。
    （2）铁在空气中生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结果。乙图的实验目的是为了探究铁生锈时需要_____________。
    （3）取一定质量的镁、铁两种金属，分别与相同浓度的稀盐酸反应，产生氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如丙图所示。图中_______（填“a”或“b”）曲线表示镁的反应。根据丙图，还可推知反应结束时，镁、铁消耗HCl的质量比为___________。

    （1）空气　（2）氧气　（3）a    1︰1

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，小琳认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，小静同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法，属于科学探究中的 （     ）

    A．假设和猜想 B．设计实验 C．操作实验 D．做出结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制
    50g 5%的氯化钠溶液．
    实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图．

    请回答下列问题：
    （1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是　_________　．
    （2）操作⑥中的错误是　_________　．
    （3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）_________　、称量精盐并计算产率．
    （4）操作④中，当观察到　_________　时，停止加热．
    实验二：用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液．经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有　_________　（填序号）．
    ①氯化钠固体仍然不纯   ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
    ③量取水时，仰视读数   ④装瓶时，有少量溶液洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某补钙剂的主要成分是碳酸钙（其他成分不含钙元素且不与盐酸反应）．化学活动小组想测定该补钙剂中钙元素的质量分数，设计方案如下（如图所示，图中固定装置的仪器已略去）；检查装置气密性良好，取10片药片研细，加入足量稀盐酸充分反应，产生气体经干燥后通入氢氧化钠溶液中，根据实验数据计算钙元素的质量分数．

    （1）装置D的作用是　                             　；
    （2）为了获取所需数据，将以上方案补充完整．
    （3）有同学认为：反应生成的二氧化碳中可能混有少量氯化氢气体，可以利用二氧化碳难溶于饱和碳酸氢钠溶液的性质除去氯化氢，你是否同意他的观点，说明理由．
    （4）根据以上方案测定结果会偏低，分析原因并改进．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
    ①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
    Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
    Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
    Ⅰ中反应的化学（符号）表达式是________；Ⅱ中x的值应为________。
    ②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

     
    		双氧水的质量
    		双氧水的浓度
    		MnO2的质量
    		相同时间内产生O2体积
    Ⅰ
    		50.0g
    		1%
    		0.1g
    		9 mL
    Ⅱ
    		50. 0g
    		2%
    		0.1g
    		16 mL
    Ⅲ
    		50.0g
    		4%
    		0.1g
    		31 mL
     
    本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。

    实验结论：在相同条件下，_______________，双氧水分解得越快。丙用下图装置进行实验，通过比较___________也能达到实验目的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    根据下图回答问题：

    (1)写出图中标号仪器名称：①        ；  
    （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是        （填序号，下同），反应的化学方程式为        。检查装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是        
    (3)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是        ；
    (4)用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被 “吸住”而不掉下来(如甲图)，其原因是        ；

    (5)为完成上述实验，用lOmL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中        处(填“a"或“b”)刻度线保持水平。

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    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸．记录表如下：

    试验次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    稀盐酸的溶质质量分数
    		5%
    		10%
    		15%
    		5%
    		10%
    		15%
    大理石的种类
    		A
    		A
    		A
    		B
    		B
    		B
    收集一瓶CO2所用的时间/秒
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    （1）由实验方案可知，他们除了研究稀盐酸的质量分数会影响CO2的产生速度外，还在研究         的影响．
    （2）查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关．于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的              也相同．
    （3）为了准确比较CO2气体的产生速度，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量                        ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料，高达产量的20%～40%，某实验小组对铁的燃烧和锈蚀进行如下探究

    探究一：铁丝燃烧
    如图1所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝燃烧比I中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧．
    （1）集气瓶中加入少量水的作用：　                          ．
    （2）为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧　                         　．
    （3）分析Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈的原因　                                  　．
    探究二：铁粉腐蚀的条件
    如图2所示，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，观察到量筒内水沿着细导管慢慢进广口瓶（容积为146mL）．当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）．记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表．

    序号
    		样品
    		量筒起始
    读数/mL
    		量筒最终
    读数/mL
    		所需时间
    /min
    1
    		1g铁粉、0.2g碳和10滴水
    		100
    		72
    		约120
    2
    		l　g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl
    		100
    		72
    		约70
    3
    		　                         　
    		\
    		\
    		\
    （4）金属腐蚀的过程实际上就是金属元素化合价　   　（填“升高”或“降低”）的过程．
    （5）实验①和②说明NaCl可以　       　　（填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率．
    （6）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是　 （填“放热”或“吸热”）过程．
    （7）实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成是　       ．
    （8）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是　    %（精确到小数点后1位），试分析该实验结果出现误差的原因　               　（写任意一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。
    【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？
    【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：
    甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；
    乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；
    丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；
    你认为可能还与_________________________________有关（写一条即可）。
    【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：
    （1）甲同学设计了如下实验，请你填写下表。

    实验步骤
    		设计这一步骤的目的
    		实验现象
    		实验结论
    1．将NaOH溶液加热煮沸
    		 
    		溶液变红，过一会儿红色消失
    		甲同学猜想_______（填“正确”或不正确”）
    2．向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方
    		 
    （2）乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：________________________。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是__________________________________________________。

    [注意：若答对第（3）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。]
    （3）丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图[说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%]。请你观察右图回答问题。①写出两条规律性结论：______________________________________________；
    ______________________________________________。

    ②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为(        )
    A．小于30s     B．30-90s   C．90-140s  D．140-180s E．180-280s F．大于280s

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