实验方案 | 实验现象 | 结论 |
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象. | 带火星的木条复燃 | 甲同学结论成立. |
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 铁粉,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象 | 无明显现象 | 乙同学结论不成立. |
分析 【猜想与假设】
甲同学:铁钉表面的铁锈(主要含:氧化铁)加快了H2O2的溶液分解;
乙同学:铁钉里面的铁加快了H2O2的溶液分解;
【设计方案和实验】
氧气能使带火星的木条复燃;
【讨论交流】
催化剂能够改变化学反应的速率,而质量和化学性质在反应前后不变;
红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,氧气约占空气总体积的五分之一;
如果红磷量不足,装置气密性不好,没有冷却到室温就打开止水夹,都能够导致加入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一,而弹簧夹没有加紧时,红磷燃烧放热,会导致集气瓶中的部分气体逸出,从而导致测定结果偏高;
【讨论分析】
空气中,氧气的体积分数是21%,氮气的体积分数是78%;
【反思拓展】
木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,硫在空气中燃烧生成二氧化硫.
解答 解:【猜想与假设】
甲同学:铁钉表面的铁锈(主要含:氧化铁)加快了H2O2的溶液分解.
乙同学:铁钉里面的铁加快了H2O2的溶液分解.
故填:铁.
【设计方案和实验】
实验过程如下表所示:
实验方案 | 实验现象 | 结论 |
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象. | 带火星的木条复燃 | 甲同学结论成立. |
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 铁粉,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象. | 无明显现象 | 乙同学结论不成立. |
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ④②①③⑤⑦⑥ | C. | ④②①③⑤⑥⑦ | D. | ②①④③⑤⑦⑥ |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液,伸入带火星的木条. | 有极少量的气泡,木条不复燃 | 过氧化氢在常温下能产生少量氧气 | 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 加入少量红砖粉,伸入带火星木条. | 木条复燃 | 过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰,放出热量 | |
B. | 木炭在氧气中燃烧,发出红光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体 | |
C. | 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色四氧化三铁 | |
D. | 蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,观察到有蓝色沉淀生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 地壳中含量最多元素--O 硅的元素符号--Si 2个氮原子--2N | |
B. | 决定元素种类--核外电子数 决定元素的化学性质--最外层电子数 决定相对原质量的是--质子数和中子数 | |
C. | 铁--由分子构成 二氧化碳--由原子构成 氯化钠--由离子构成 | |
D. | 分子--化学变化中的最小粒子 原子--保持物质化学性质的最小粒子 离子--带电的原子 |
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