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儿童摄入锌元素不足,可能导致(     )

A.发育停滞、智力低下,得侏儒症

B.甲状腺疾病

C.骨骼疏松、畸形,易得佝偻病

D.缺铁性贫血


【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.

【专题】化学与生活.

【分析】A.根据锌元素与人体健康的关系来分析;

B.根据碘元素与人体健康的关系来分析;

C.根据钙元素与人体健康的关系来分析;

D.根据铁元素与人体健康的关系来分析.

【解答】解:A.人体中锌元素摄入不足会引起食欲不振、发育停滞、智力低下,得侏儒症,故A正确;

B.人体缺碘元素,会导致甲状腺疾病,故B错误;

C.人体缺钙元素,会导致骨骼疏松、畸形,易得佝偻病,故C错误;

D.人体缺铁元素,会导致缺铁性贫血,故D错误.

故选A.

【点评】呵护生命,保障健康,是人类不懈追求的永恒主题,营养素及化学元素与人体健康的关系也是中考历年不变的热点.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图:

(1)用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序          

(2)图②中用来取用NaCl的仪器是   ;图③中用来搅拌溶液的仪器是      

(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示位置见图,则称取的NaCl质量为      g;

(4)NaCl称量完毕放回砝码时,发现10g的砝码有缺损,若其他操作步骤正确,则所配制溶液的质量分数      (填 “大于”、“小于”或“等于”)10%.

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科目:初中化学 来源: 题型:


小明同学选择“影响过氧化氢溶液制取氧气的因素”的课题开展探究.下列是他探究实验数据记录,

实验序号

反应温度/℃

催化剂二氧化锰的用量/g

过氧化氢溶液的浓度

反应所需的时间/分钟

1

15

0

5%

30

2

15

1g

5%

10

3

25

1g

10%

5

4

25

1g

15%

3

5

35

1g

15%

1

(1)过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为  

(2)实验    (填序号),说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度;

(3)对比实验3和4,可得出的结论是其 

(4)通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有 

A.溶液的温度       B.溶液的浓度       C.催化剂的种类.

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科目:初中化学 来源: 题型:


对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(     )

选项

异常现象

分析

A

制取O2时,始终收集不到O2

装置漏气

B

量筒量取一定体积的液体时,所得液体偏少

量液过程中俯视读数

C

细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂

用于引燃的火柴过长

D

给试管里的固体加热时,试管炸裂

试管口未略向下倾斜

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据图1所示常见的装置图,回答下列问题:

(1)标号为①的仪器的名称是:  

(2)实验室加热氯酸钾制取并收集较纯净的氧气,其反应的化学式表达式  

应选择上述装置的中     (填字母)进行组装.

(3)如图2,带双孔塞的集气瓶也可以用来收集氧气,若氧气气流从a管口进入,请你把该收集装置补画完整.用该装置收集氧气后,检验氧气已经收集满的操作和现象是

(4)如图3,是小明加热高锰酸钾制取氧气的装置.图中铁夹应夹在试管的中上部,可以通过调节螺丝   (填“a”或“b”或“c”)达到目的.该装置与A装置相比较,试管口多放了一团棉花,作用是    .写出加热高锰酸钾制取氧气反应的化学式表达式   

(5)小王用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的:   (填序号).

①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验装置或操作错误的是(     )

A.

高锰酸钾制取氧气    B.

取用粉末状药品

C.

收集二氧化碳    D.

检查装置气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:


16.(16分)实验室利用如图所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其性质.

(1)写出装置D中一种仪器的名称  

(2)进行氧气的制取和收集,把装置A和D中的m和n连接起来,将装置A中的双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,观察到瓶中产生大量   ,反应的化学式表达式为   .刚冒出的气泡不是纯净的氧气,不宜立即收集,需等到D装置中导管口有    时,才将导管放在装满水的集气瓶口.

(3)氧气收集完毕,拆开m与n的连接.将燃着的蜡烛放入装置B中,并连接装置A、B、C,再次将双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,可观察到装置B中的蜡烛燃烧更,说明氧气具有   的性质.

(4)上述实验持续一段时间后,观察到装置C中澄清的石灰水变   ,这是

因为蜡烛在氧气中燃烧生成了   (填物质化学式,下同)气体,而该气体

和石灰水中的   反应生成了   的缘故.

(5)收集氧气可选用排水法,这是因为氧气  (填“容易”或“不易”)溶于水,且   .收集氧气还可选用  (填“向上”或“向下”)排空气法,这是因为   ,且不与空气反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是一定条件下某化学反应的微观模拟示意图,下列说法错误的是

   A.该反应是化合反应

   B.参加反应的两种物质的分子个数比为1:1

   C.该反应前后,原子种类、数目不变

   D.该示意图中共有3种分子

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科目:初中化学 来源: 题型:


 某同学制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的(      )

①没有给试管均匀预热;      ②试管外壁有水滴;      ③试管口没有略向下倾斜;

④加热时试管与灯芯接触;    ⑤收集完毕,先撤去酒精灯。

A.①②③④⑤        B.③④⑤       C.①②③       D.②③④⑤

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