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    20．在下列空格中写出有关的化学符号或表示的意义
    化学符号4N
    表示意义正一价的氢两个氧分子硫酸根离子

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以正一价的氢，故可表示为：$\stackrel{+1}{H}$；
    原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以4N表示：4个氮原子；
    分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氧分子表示为：2O2；
    离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故硫酸根离子可表示为：SO42-；
    故答案为：$\stackrel{+1}{H}$；4个氮原子；2O2；SO42-；

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．现欲通过实验确定一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Na2CO3、NaCl、CuO、Cu（OH）2四种物质中的两种或多种．按如图所示进行实验，出现的现象如图中所述．（假设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）．

    试根据以上实验过程和现象填写以下空白：
    （1）气体B的化学式为CO2，固体G的颜色为红色．
    （2）混合物A中，一定存在的物质是（写化学式）Na2CO3、CuO．
    （3）滤液F中，一定大量存在的阴离子是（写离子符号）NO3-．
    （4）写出实验过程③中所发生的一个化学反应的方式：CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu（NO3）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．工业尾气硫化氢（H2S）是一种有毒气体，溶于水成为氢硫酸（H2S）溶液．目前采用氢氧化钠溶液吸收可以减少对空气的污染，并且可以制得工业产品硫化钠固体（硫化钠可溶于水）．工业流程如图所示．则下列说法正确的是（　　）
    A．终产品硫化钠中的硫元素显+6价
    B．可用石蕊溶液测定氢硫酸溶液的酸碱度
    C．系列操作中含有蒸发这一操作
    D．吸收塔内发生的反应基本类型是中和反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列微观解释不正确的是（　　）
    A．冰受热变为水，水受热变为水蒸气--分子可以再分
    B．汽油挥发--分子不断运动
    C．18g水中大约有6.02×1023个水分子--分子的质量很小
    D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL--分子间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．在实验室选用下图所示装置制取气体，根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出图中标号①的仪器名称铁架台；
    （2）用B装置制备氧气的化学方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）用A、D装置制取氧气，实验结束时，应先将导管移出水面（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）．
    （4）萍萍同学在装置A中放入某药品加热，发现导管被粉末堵塞，同时发现水槽中的水变成紫红色，造成这种现象的原因是试管口没有放一团棉花，写出该反应的化学方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （5）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略小，在空气中能与O2反应生成红棕色的NO2气体．收集NO的方法只能用D装置（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．分类法是学习科学的重要思想方法，依据同类物质性质的相似性，可以帮助我们做到举一反三．现有下列三组物质：A：空气、硫酸铜晶体、冰水、甲烷；B：KOH、H2SO4、Ca（OH）2、Ba（OH）2；C：NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4．请填写下表中的空白：
    组    别A组B组C组
    分类标准纯净物碱盐
    不属于上述分类标准的物质空气H2SO4SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸
    入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
    请回答下列问题：
    （1）实验时，同学看到红磷燃烧的现象为剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟，该反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2 O5．实验完毕后，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能（至少写2条）装置漏气、红磷量不足．
    （2）上面的实验同时证明了氮气有不支持燃烧 的化学性质．
    （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进实验：在一个具有刻度和内置滑块（根据气压左右滑动，且使左边容器处于密闭）的玻璃容器里放入一粒白磷（适量），将玻璃容器固定好（见图2，固定装置已省略），放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）．如图进行实验，试回答：
    ①实验结束，冷却至室温后，滑块会停留在刻度4处．
    ②该改进实验与原实验相比，优点是白磷在封闭环境中燃烧，不污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气．减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究．

    实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．
    【实验记录】
    实验步骤实验现象反应的符号表达式是；
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺，        ①
    C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO25
    【实验结论】收集的气体是纯净的氧气．
    【实验反思】老师指出上述实验不能证明收集的气体一定是纯净的氧气．其原因是木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量，不能说明集气瓶中氧气含量为100%（其他合理答案均可）．
    实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量．
    同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置，进行实验，并重复多次．
    【实验记录】
    实验操作，主要实验现象实验结论及解释“
    ①检查装置的气密性装置的气密性良好
    ②加入足量药品，将装置连接固定
    ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中，B中水的体积为200mL．）收集200mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）
    ④用凸透镜聚光引燃白磷现象：发出黄光，放出热量，冒出白烟；反应的符号表达式为
    4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹现象：B中部分水被吸入A中收集的气体不是纯净的氧气
    【数据记录】
    实验次序12345
    B中剩余水体积/mL4042394138^
    【数据处理】小丽所带气体中氧气的体积分数为80%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．违反实验操作规程会导致实验失败，甚至造成伤害事故．
    （1）用盐酸与石灰石制取CO2．若误用浓盐酸，则收集到的气体具有刺激性气味，且不能使澄清石灰水变浑浊，其原因是浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体会干扰实验进一步的进行．
    （2）做酸的性质实验时，常需用到许多试剂，实验时滴管不能未经洗涤就交叉使用，否则会引起药物污染、失效．如在盛石蕊试液的滴管中插入附有盐酸的滴管，这瓶石蕊试液就会因变红色而失效；又如在盛AgNO3溶液的滴瓶中插入附有盐酸的滴管，会产生白色沉淀，该反应的化学方程式是HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．

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