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如图是氢气在氧气中燃烧反应的微观示意图,请回答下列问题:

(1)反应的文字表达式为
 
,该反应属于
 
反应.
(2)从图中你还得到哪些信息?(至少写出两条)
 

 
考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:依据反应的图示中各物质的分子结构情况书写有关的方程式,并利用图示中微粒的变化情况分析化学反应的有关规律,据此分析解答.
解答:解:(1)由图示可知该反应的反应物是氢气和氧气,而生成物是水,故该反应的文字表达式为氢气+氧气
点燃
水,属于化合反应,故填:氢气+氧气
点燃
水,化合;(2)从图中可以看出,化学反应前后元素的种类和原子的个数没有改变,原子是化学变化中的最小微粒,故填:①化学反应前后元素的种类和原子的个数没有改变,②原子是化学变化中的最小微粒.
点评:解答本题要充分理解图中提供的信息,只有这样才能确定物质的种类,也才能正确的判断物质的化学式和其它的结论.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

妈妈给家里花施加了一些碳酸氢铵(NH4HCO3),过几天我惊喜地发现花叶子变得浓绿.我知道碳酸氢铵是一种
 
(填“磷肥”、“氮肥”或“复合肥”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求回答下列实验基本操作中遇到的问题:
(1)用容积为15mL的试管盛液体加热时,最多可盛液体
 
mL,加热过程中,试管夹应夹持在试管的
 

(2)吸取和滴加少量液体的仪器是
 
,用它取用一种试剂后,未经
 
不可再吸取别的液体,使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝
 

(3)向试管内装入碳酸钠粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管
 
,把盛有药品的药匙或纸槽送至试管
 
,再将试管
 
,让药品全落到试管底部.

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科目:初中化学 来源: 题型:

追求化学家的足迹.
(1)舍勒是最早制得氧气的化学家之一,他获得氧气的方法主要有以下两类:
a.加热分解硝酸钾、氧化汞、硝酸银等
b.用二氧化锰与浓硫酸加热:2MnO2+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
2MnSO4+2X+O2
①a中反应物均可制得氧气,因为它们组成的共同点:
 

②b中物质X化学式为
 

③写出实验室制取氧气的一个化学方程式:
 

(2)舍勒由于受“燃素说”的影响(即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的,物质燃烧后剩下的是灰,而燃素本身变成了光和热,逸散到空中去了),导致“氧气”从他的鼻尖下溜走.化学家拉瓦锡结合大量实验事实,否定了“燃素说”认为的“物质燃烧后质量应当减轻”的观点,真正发现了氧气.
①写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:
 

②以铁燃烧的事实,指出上述“燃素说”的谬误:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子结构示意图是化学上描述原子结构的一种重要模型.如图是原子序数为1~18的元素的原子结构示意图,请根据图中信息回答问题.

(1)镁元素和铝元素属于不同种元素,是因为两种元素的
 
;原子序数为11与17的两种元素形成的化合物由
 
构成(填“分子”或“原子”或“离子”);
(2)同一纵行,各原子结构的相同之处是(氦除外)
 
;请根据图中规律,画出原子序数为19的元素的原子结构示意图
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在下列空格中写出相应的元素符号和名称
元素符号
 
 Cu
 
Si
 
元素名称
 
 
 
(2)在下列空格中填写物质名称或化学式
物质名称
 
碳酸氢铵
 
氧化镁
 
化学式 CO2
 
NH3
 
SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质充分反应后,溶液质量减小的是(  )
A、镁片浸入稀盐酸中
B、氧化镁粉末加入稀盐酸中
C、铁片浸入硫酸铜溶液中
D、锌片浸入硫酸铜溶液中

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关“测定空气里氧气的含量”实验说法正确的是(  )
A、该实验成功的关键是装置气密性良好和红磷的量不足
B、点燃燃烧匙内的红磷后,应立即伸入瓶中并把塞子塞紧
C、集气瓶内的水起到溶解生成物P205和降温的作用
D、该实验集气瓶内水平面上升约
1
5
,说明空气中的氧气被消耗了,消耗的氧气约占空气质量的
1
5

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,以下生活中的“水”属于纯净物的是(  )
A、矿泉水B、软水
C、硬水D、蒸馏水

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