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5.如图分子的示意图中,“●”表示氢原子,“○”表示氧原子,请回答下列问题:

其中表示化合物的分子是图①(填编号),图中的②分子构成的是混合物.图中的分子③构成的是单质.图①中的分子能(填“能”或“不能”)保持该物质的化学性质.

分析 (1)同种分子构成的物质为纯净物,不同种分子构成的物质为混合物;再判断分子的构成,由同种原子构成的分子为单质的分子,由不同种原子构成的分子为化合物的分子.
(2)根据分子是保持物质化学性质的最小粒子进行分析判断.

解答 解:①图中4个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所表示物质为纯净物;该分子由两种不同的原子构成,图所示物质为化合物.一个①的分子由2个氢原子和一个氧原子构成,故其化学式为:H2O.
②图中6个分子构成不同,为两种不同种物质的分子,为两种不同种物质的分子,两种分子均由同种原子构成,均为单质的分子;该图所示物质为两种不同的单质组成的混合物.
③图中5个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所示物质为纯净物;
分子是保持物质化学性质的最小粒子,图①中的分子是水分子,水分子能保持水的化学性质.
故答案为:①;②;③;能.

点评 本题通过微观粒子的反应模型图,考查了对物质分类、分子的认识,学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.实验室用下列仪器制取气体.回答下列问题:

(1)用C、F组成气体发生装置制取氧气
①用KMnO4制取O2,除利用上述部分仪器外,还需补充的仪器是铁架台、玻璃片和酒精灯.
②制取气体前,需先检查装置的气密性:连接好仪器,将导管一端浸入水中,用手紧握试管外壁,当水中导管口有气泡产生时,松开手,观察到导管内形成一段水柱现象,说明装置不漏气.
(2)用A、E组成气体发生装置制取气体
①制取CO2,反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.在发生装置之后连接一个由B、H组成的装置,若用该装置干燥CO2,则在B内应加入的试剂是浓硫酸;若用该装置检验CO2,写出B内发生反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
②该发生装置还可制取H2.若用B、H组成收集装置并正放于桌面,B内装满水,则a接c(选填“b”或“c”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.经测定,在任何水溶液中,均存在一定数量的 H+〔用 n(H+)表示〕和一定数量的 OH-〔用n(OH-)表示〕,n(H+)与   n(OH-)的相对大小对应溶液的酸碱性如表所示:
n(H+)与n(OH-)的相对大小溶液的酸碱性
n(H+)>n(OH-酸性
n(H+)=n(OH-中性
n(H+)<n(OH-碱性
据此分析:
(1)常温下测得水中 pH=7,可知水中 n(H+)=n(OH-)(填“>”或“=”或“<”,下同).
(2)向盛有碳酸钠溶液的试管中滴入几滴酚酞,溶液变红,原因是该溶液中 n(H+)<n(OH-). 
(3)往上述试管中滴入适量的硫酸氢钠溶液,红色褪去,说明硫酸氢钠溶液中 n(H+)>n(OH-

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.某反应涉及的四种分子如图所示:

(1)该反应中属于单质的是乙
(2)写出符号此微观示意图的一个化学反应:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的后果:
(1)倾倒细口瓶里的药液时,标签没有向着手心药液流下腐蚀标签
(2)试管底部与酒精灯焰心部位接触试管炸裂;
(3)将块状固体直接丢进试管碰破试管底;
(4)胶头滴管平放或倒置药液腐蚀胶帽.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.铁的相对原子质量是(  )
A.9.288×10-26 kgB.9.288×10-26C.56 kgD.56

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.在化学学习过程中,常常要用到分类的方法,利用分类的方法学习化学,可以起到事半功倍的效果.现有①人体呼出的气体;②五氧化二磷;③酒精;④液态氮;⑤四氧化二氮;⑥固体二氧化碳;⑦氩气;⑧澄清石灰水.用序号填空:属于混合物的是①⑧;含有氮分子的是①④;由原子直接构成的纯净物是⑦.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.当危险发生时,以下应急措施正确的是(  )
A.室内发生火灾时,打开所有门窗通风
B.地震发生时,在底楼的同学快速跑到空旷的地方
C.发现有人触电时,立即用手把触电者拉开
D.煤气泄漏时,打开电灯检查漏气管道

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

1.黄铜是铜锌合金,为测定其中铜的质量分数,取样品10g加入到足量的稀硫酸中,充分反应后,产生氢气0.2g,求样品中铜的质量分数.

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