【题目】为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少,课外活动小组的同学们进行了实验探究.他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里.收集气体的装置如图.收集气体的方法是:在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体,则通入氧气的体积和通入空气的体积约是( )
A.50mL和50mL
B.60mL和40mL
C.40mL和60mL
D.20mL和80mL
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某反应的微观示意图如图(一种小球代表一种元素的原子),下列说法错误的是( )
①该反应中共有三种元素
②图中反应物都是化合物
③该反应的本质是原子的重新组合
④该反应前后分子的种类没有发生改变.
A.②④
B.①②
C.①②③
D.②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学知识中有很多的“相等”。下列说法中不正确的是
A. 化学反应前后原子的种类和个数相等
B. 在原子中原子核内的质子数都等于中子数
C. 一氧化碳分子与氮气分子的相对分子质量相等
D. 化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是有关分子性质的实验:在滤纸条上每隔2厘米处滴一滴无色酚酞试液,将滤纸条放入试管中,并在试管口塞上一团棉花.用滴管吸取浓氨水,将它滴在棉花上:
(1)可以观察到的现象:;此现象说明了;(用微观知识回答)
(2)请举出生活中能说明分子具有这一性质的一个实例:;
(3)某学生做此实验时,发现滤纸上没有变色,而试管中所塞的棉花却变成了红色.导致这种现象产生的错误操作可能是 , 这一实验还说明,两种试剂中具有挥发性.
(4)实验中,往往在试管下面放一张白纸,白纸的作用是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究,请你参与并回答下列问题.
(1)【发现问题1】点燃蜡烛,发现蜡烛火焰的明亮程度不一样,是什么原因所致呢?
【猜想与假设1】猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样;
猜想②: .
(2)【发现问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量,发现蜡烛熄灭后,回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的 .是什么原因所致呢?
【猜想与假设2】猜想①:蜡烛燃烧产生CO2气体;
猜想②:;
猜想③: .
(3)【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量.数据如图1.
【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了%.
(4)【拓展探究】
(I)某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化,如图2,在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,最终维持在8.85%左右.请你试着解释图象变化的可能原因是:
①;
② .
你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的? .
(II)图3所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保持下来.图4、图5是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图(该装置气密性好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)
①反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是: .
②p=0.79p0 , p′=p0 , 请解释这一现象的原因: .
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